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  1. Cycle des Hautes Etudes de la Culture (CHEC)
  2. Travaux des auditeurs
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  5. Institutions culturelles et publics : l'enjeu du dialogue interculturel
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Institutions culturelles et publics : l'enjeu du dialogue interculturel

Aux côtés du suivi des modules, les auditrices et auditeurs du CHEC, répartis en plusieurs groupes et accompagnés d’une référente ou d'un référent, s’engagent dans un travail collectif portant sur un enjeu de politiques publiques culturelles, sur un sujet en lien avec la thématique transversale annuelle. La composition des groupes reflète la diversité des parcours et fonctions que l’on retrouve dans la session.
Groupe 1 Session 24-25, “Identités, altérités : quels enjeux pour la culture ?”

Parution le 23 oct. 2024

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  • France métropolitaine
  • Politiques culturelles
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  • Égalité et diversité
  • Droit de la culture
  • Professionnels de la culture

 

Référente : Nathalie BONDIL, directrice du Musée de l'Institut du Monde Arabe

• Alix BAILLOT,  ex-directrice de projets arts et culture, Cartier ; fondatrice de Heureux
Hasards
• Hocine CHABIRA, vice-président en charge du développement du projet culturel métropolitain, métropole du Grand Nancy
• Olivia DEROINT, directrice de l’Alliance Française de Nairobi, Kenya
• Guillaume GRANDGEORGE, directeur des éditions du Centre Pompidou
• Xavier LAURENT, directeur des archives départementales de Meurthe-et-Moselle
• Bastien NOEL, adjoint au directeur, direction du soutien aux collections, musée du Louvre

Dans un contexte où les crises écologique, économique et démocratique renforcent les logiques de repli, le rapport montre l’importance du dialogue interculturel comme vecteur de dialogue des cultures et de cohésion, soulignant le rôle que peuvent jouer les institutions culturelles à cet égard. Émaillé d’exemples probants d’actions mises en place par des institutions de toutes tailles et tous secteurs, en France et à l’international, le rapport montre en quoi le dialogue interculturel peut aider les institutions culturelles à devenir plus inclusives et représentatives de notre société.

Il identifie cinq champs d’action concrets (l’organisation interne, l’aménagement des espaces, la programmation, la médiation et la communication) et propose un jeu-atelier innovant, sur le modèle des serious games, destiné aux équipes des institutions culturelles. Ce jeu est dès à présent testé dans plusieurs institutions.

Consultez le rapport du groupe et sa synthèse :

Rapport du groupe 1 du CHEC 24-25 - Le dialogue interculturel dans les institutions culturelles.pdf

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CHEC 24-25 - Synth..se G1 .pdf

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