艺术教学
可怕的住所 在学校里的艺术家的闹剧
领土在学校的居住目标是 发展和深化国家与地方当局之间的伙伴关系 在艺术和文化教育领域，与其他现有安排相辅相成。
与国民教育合作签订当地艺术教育合同的领土不符合这项计划的条件。
在学校的领土居住实施了三个基本和不可分割的艺术和文化教育方法:
- 与工作的相遇和发现一个创造性的过程
- 艺术实践，文化实践，并涉及不同的知识领域
- 一个美学判断的结构
- 它还鼓励发现和使用艺术创作和传播场所
居住项目引起了各合作伙伴之间的密切合作。 它直接涉及文化结构和学校。 事先协商阶段决定伙伴关系的质量。
问题和 目标
- 使尽可能多的人能够理解当代创作与它的教义及其与艺术史的关系
- 培养学校公众的批判性思维
- 建议联邦艺术教育，使学生及其家庭都能参与其中
- 通过将项目融入地方(社区，社区间等)和参与性动态(公共，学校，市政和关联结构)
- # 160;帮助减少获得艺术和文化联系方面的不平等
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