Publication de la seconde analyse des temps passés devant les écrans par des enfants en bas âge à partir de la cohorte de naissance de l'étude longitudinale française (Elfe) par le DEPS.

Étude longitudinale française (Elfe)

Constituée d’un panel de 18 000 enfants nés en 2011, Elfe interroge les parents sur de multiples aspects de la vie de l’enfant, notamment sous l’angle des sciences sociales, de la santé et de l’environnement.

Des écrans présents dans le quotidien de tous les enfants de 5 ans et demi

La distance aux écrans (télévision comprise) qui était déjà rare à 2 ans n’existe plus à 5 ans et demi. La consommation d’écran unique (celui de la télévision) diminue au profit d’un monde multi-écrans, dans lequel la télévision demeure centrale :

À 5 ans et demi, 98 % des enfants regardent la télévision, 54% jouent avec une tablette ou un ordinateur et 26% avec un smartphone au moins une fois par semaine.

La suprématie de la télévision demeure

Dès l’âge de 2 ans, la télévision fait partie de la vie de la quasi-totalité des enfants.

Des écrans diversement appropriés selon les milieux sociaux

Il est trop simpliste d’opposer les milieux populaires aux milieux favorisés dans l’analyse de la socialisation précoce aux écrans. Entre activités ludo-éducatives – éventuellement réalisées avec un enfant plus grand (ou un adulte) – et gestion parentale des temps « calmes » de l’enfant, voire de la « lassitude éducative », la télévision et les écrans numériques (ordinateur, tablette, smartphone) s’insèrent de multiples manières dans le quotidien des enfants en fonction des milieux sociaux, mais aussi des configurations familiales et des pratiques éducatives, ainsi que des rapports aux écrans des parents eux-mêmes.

Kevin Diter et Sylvie Octobre

Collection Culture études, 42 p., novembre 2022

Paru le 22 novembre 2022