Tout commence en cours d'arts plastiques, les élèves imaginent et construisent leurs propres instruments de percussion, inspirés par les quatre éléments : Terre, Feu, Air et Eau. Un cahier des charges est établi collectivement après une découverte approfondie des percussions au conservatoire de Fleury-les-Aubrais, où Alexandre Coulon, percussionniste professionnel, leur fait explorer l'univers des rythmes.
Cette démarche qui s'inscrit dans l'Éducation artistique et culturelle (EAC) croise les disciplines artistiques de manière audacieuse. Elle remplit pleinement l'objectif de l'EAC d’encourager la participation de tous les enfants et les jeunes à la vie artistique et culturelle. François Gauthier, professeur de musique, accompagne les élèves dans le choix de morceaux de musiques actuelles qu'ils réinterpréteront avec leurs créations. L'objectif est clair : faire des collégiens non pas de simples exécutants, mais de véritables créateurs capables de maîtriser leur instrument de bout en bout.
Le projet ne se limite pas aux murs du collège. Une visite à l'Astrolabe, scène de musiques actuelles d'Orléans, permet aux jeunes de découvrir les métiers techniques du spectacle vivant. Romuald Gonzalez, régisseur des studios Polysonik, les initie au sample et au looper, ces techniques d'enregistrement et de création sonore qui caractérisent les musiques contemporaines.
Ces rencontres professionnelles enrichissent considérablement la culture musicale des élèves. Ils comprennent que la musique ne se limite pas à la partition classique, mais qu'elle se construit aussi par l'expérimentation, le détournement d'objets et la technologie.
Après la phase de fabrication, Alexandre Coulon intervient directement au collège pour sept séances de création musicale. Les élèves travaillent la maîtrise rythmique, la coordination et développent leurs propres compositions autour des quatre éléments naturels. Progressivement, deux pièces principales émergent : « Gaïa » et « Riverside ».
Le chemin n'est pas toujours linéaire. Si la classe de 6e 7 s'est montrée investie dès le départ, la 6e 4 a connu plus de difficultés avant de trouver son rythme lors des dernières séances. Cette progression témoigne de la patience nécessaire dans tout processus créatif.
L'aboutissement du projet prend une dimension particulièrement valorisante : les collégiens de sixième deviennent à leur tour des transmetteurs. En mai et juin 2025, ils présentent leur travail à deux classes de CM2 des écoles Michel de la Fournière et Semoy. Ces « passations musicales » permettent aux plus jeunes de découvrir ce qui les attend au collège, tout en offrant aux sixièmes une reconnaissance de leur apprentissage.
La classe de Michel de la Fournière assiste à une représentation d'une heure en salle polyvalente, posant des questions enthousiastes aux musiciens en herbe. Les élèves de Semoy, répartis en demi-groupes, bénéficient de deux représentations complètes. Ces moments d'échange créent un pont précieux entre l'école primaire et le collège.
Au-delà des compétences musicales et plastiques acquises, « Élémentaire » a profondément marqué les participants. Comme le souligne François Gauthier, professeur de musique, les élèves ont particulièrement apprécié cette ouverture culturelle et ces rencontres avec des professionnels. La visite à l'Astrolabe et la découverte de l'instrumentarium du conservatoire restent des moments forts de leur année scolaire.
Ce partenariat dense entre le collège Condorcet, l'Astrolabe et le conservatoire de Fleury-les-Aubrais illustre la richesse des projets d'éducation artistique et culturelle. En donnant aux élèves les moyens de créer de bout en bout, de la fabrication de l'instrument à l'interprétation publique, il leur offre une expérience complète de ce qu'est l'art : un processus créatif exigeant, collectif et profondément gratifiant.
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