Selección de libros
Selección de libros sobre educación artística y cultural
Esta bibliografía presenta una selección de obras de reflexión sobre los desafíos de la educación artística, en la sección "Generalidades", y guías prácticas sobre los recursos culturales y pedagógicos disponibles en las diferentes disciplinas artísticas y culturales.
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- Generalidades -
Por un derecho a la educación artística y cultural. Alegato franco-alemán, Jean-Pierre Saez, Wolfgang Schneider, Marie-Christine Bordeaux, Christel Hartmann-Fritsch, Observatorio de las políticas culturales, Julio 2014, 28.90 €. La teoría y la práctica de la educación artística y cultural en Francia y Alemania son objeto de esta obra bilingüe y transnacional. Es el resultado de una obra de estudios e investigaciones realizada durante varios años por el Observatorio de las políticas culturales, la Fundación Genshagen y el Instituto de Estudios Políticos de Hidelsheim, al que han contribuido una treintena de autores, y contó con el apoyo de la Oficina Franco-Alemana para la Juventud. Este libro presenta las estructuras políticas y administrativas en las que se basa la educación artística y cultural en ambos países, y las somete a observación crítica. Este análisis se ilustra con la producción de una serie de estudios de casos que demuestran la variedad de enfoques de la educación artística y cultural en cada país. Los autores presentan también una serie de recomendaciones para abrir nuevas perspectivas de cooperación en el ámbito de la educación artística y cultural y de la política de juventud que podrían, en el futuro, impulsar iniciativas a escala europea.
La educación artística y cultural en los museos y monumentos nacionales. Proyecto nacional de Educación Artística y Cultural: Por un acceso de todos los jóvenes al arte y a la cultura.Informe de la misión confiada al Museo del Louvre por la Ministra de Cultura y Comunicación. Julio 2013. La misión confiada al museo del Louvre por la Ministra de Cultura y Comunicación, el 14 de diciembre de 2012, se refería a las instituciones patrimoniales, ya sean establecimientos públicos o servicios de competencia nacional. En concreto, la estrategia tenía por objeto:
- definir cómo pueden contribuir las instituciones nacionales al proyecto nacional de educación artística y cultural;
- basar esta contribución en la experiencia del museo del Louvre, en estrecha relación con los museos y monumentos nacionales, pero también sobre la base de comparaciones internacionales;
- Establecer un diagnóstico que permita identificar las palancas más eficaces y los obstáculos encontrados en materia de desarrollo de la educación artística y cultural (concepción de la oferta, modalidades de mediación, organización interna, naturaleza de las asociaciones,...)
- elaborar una lista de propuestas que puedan integrarse en el proyecto nacional y ser objeto de desarrollo en el pliego de condiciones de las instituciones museísticas;
- contribuir, por una parte, a la reflexión sobre los medios de integrar mejor la educación artística y cultural en el principio mismo de la política científica y cultural de las instituciones patrimoniales, articulando en particular, proyecto científico, vínculo con la población, política de las colecciones y educación artística y cultural; y por otra, proponiendo una metodología para tratar esta cuestión.
Enseñanza y práctica de las Artes en la escuela: El gran "borrón artístico"... , Rue des écoles/ France Culture, emisión del 22 de diciembre de 2012.
Louise Tourret se entrevista en una primera parte con Didier Lockwood, violinista y vicepresidente del Alto Consejo de Educación Artística y Cultural, y Alain Kerlan, filósofo y antiguo director del Instituto de Ciencias y Prácticas de Educación y Formación (ISPEF) en la Universidad Lyon II Luz. En la segunda parte, con Marie Despléchin, escritora que dirigía entonces el Comité de dirección de la Consulta nacional sobre la educación artística y cultural, aborda este tema de actualidad; el informe de la consulta está previsto para marzo de 2013.
El programa es accesible en línea y seguirá siendo podcastable hasta el 22 de diciembre de 2013.
La enseñanza de la historia de las artes para todos: ¿un nuevo escenario para los artistas y profesionales del espectáculo vivo? Actas del seminario organizado por la Dirección de Música, Danza, Teatro y Espectáculos (DMDTS), Poitiers, 18, 19 y 20 de mayo de 2009.
Estos actos contienen los diferentes discursos introductorios y conclusivos, la intervención de Jean-François Hersent (Dirección del libro y de la lectura) titulada: Los jóvenes en edad escolar frente a la oferta cultural o la ardiente obligación de cultivarse, la síntesis de los debates y las actas de los talleres sobre el lugar y el papel del espectáculo vivo en esta nueva configuración de la educación artística Ministerio de Cultura, Dirección General de Creación Artística, Departamento de Públicos y Difusión, Oficina de Educación Artística y Prácticas Amateur (christine.Milleret[arobase]culture.gouv.fr )
Informe 2009. Tres estudios exploratorios sobre el dispositivo Infancia Arte y Lenguas (EAL)bajo la responsabilidad de Jean-Paul Filiod (sociantropólogo, profesor-investigador Universidad de Lyon 1-IUFM), con Dalila Boukacem, Brigitte Cosnier, Françoise Pinot y Fernando Segui, octubre de 2009.
Estos tres estudios se realizaron para el centro de recursos EAL, en el marco de una convención entre la ciudad de Lyon, la Universidad de Lyon 1 - Instituto Universitario de Formación de Profesores, la Inspección Académica del Ródano, y el Instituto Nacional de Investigación Pedagógica. Los tres estudios son: Los Atsem: entrar en su lugar ; Artes en la escuela, artes fuera de la escuela: los motivos de un posible encuentro ; Recuerdos, artes y lenguaje: palabras de niños-alumnos.
Infancia Arte y Idiomas (EAL - www.eal.lyon.fr/infancia/)
La educación artística y cultural en las escuelas europeas, Comisión Europea, octubre de 2009.
El estudio, basado en los trabajos de la red Eurydice, fue realizado por la Comisión en el contexto del Año europeo de la creatividad y la innovación. Se refiere a la enseñanza obligatoria a tiempo completo en 30 países europeos (los Estados miembros de la Unión Europea, Islandia, Liechtenstein y Noruega).
Una síntesis de las principales conclusiones está en línea en el sitio de la Asociación para el Desarrollo Cultural Europeo (ADCEI).
Acciones piloto en materia de educación artística y cultural en los establecimientos nacionales del Ministerio de Cultura y Comunicación, Secretaría General, Ministerio de Cultura y Comunicación, junio de 2009.
Con motivo del cincuentenario del Ministerio de Cultura y Comunicación, la Delegación de Desarrollo y Asuntos Internacionales (DDAI) se asoció con la revista Bellas artes con el fin de poner de relieve la actividad de las instituciones nacionales del Ministerio en el ámbito de la educación artística y cultural.
El fuera de serie de Revista de Bellas Artes se emitirá en kiosco a partir del 26 de agosto.
Este documento en línea recoge los artículos y entrevistas redactados, realizados o reunidos por Jean-Marc Lauret, jefe del departamento de educación, formación, enseñanza y oficios, y Olivia-Jeanne Cohen, encargada de misión en este departamento.
Investigación y desarrollo sobre el programa Infancia Arte y Lenguas. Balance de tres años de investigación (2005-2008)bajo la responsabilidad científica de Jean-Paul Filiod (Universidad Claude-Bernard Lyon 1 - Iufm), diciembre de 2008.
Esta investigación, realizada durante tres años por el equipo de la Iufm entre las escuelas y los artistas comprometidos en el programa Infancia Arte y IdiomasEn 2006 se publicaron dos informes: El lugar, el estatus y los usos de las artes en el jardín de infancia. El ejemplo de la experiencia lionesa Infancia, Arte y Idiomas y en 2007: Cuando la educación artística no es evidente. Este programa fue creado en 2002 por la ciudad de Lyon en colaboración con los Ministerios de Cultura y de Educación Nacional.
Realizada para el Centro Recursos Infancia Arte y Lenguas (EAL) en el marco de una convención de tres años entre la ciudad de Lyon, el Instituto Universitario de Formación de Maestros de la Academia de Lyon (Universidad Claude-Bernard Lyon 1), la inspección académica del Ródano, y el Instituto Nacional de Investigación Pedagógica (INRP), esta investigación ha precisado cómo la residencia de un artista en una escuela, durante un período de dos a tres años, influye en los oficios, las funciones de los adultos y los aprendizajes de los alumnos. Se centra en las prácticas artísticas y en la primera infancia.
Centro Recursos Infancia Arte y Lenguas (infancia-arte-lenguajes[arobase]ayuntamiento-lyon.fr )
El artista y el contable. Las políticas culturales universitarias a la hora de la evaluación, actos de las Jornadas nacionales 2007 (Nantes y Reims), coordinado por Janine Chêne y Philippe Sarrade, Arte + Universidad + Cultura (A+U+C), 2008, 10 euros.
A+U+C organizó en 2007 dos jornadas nacionales, en Nantes, el 7 de febrero, y en Reims, el 9 de diciembre, sobre los temas siguientes: Vida estudiantil/políticas culturales universitarias, y Evaluación de las políticas culturales universitarias. Los dos temas están relacionados, A+U+C ha decidido reunir en esta única obra los actos de estos días.
La primera parte de este libro se centra en la evaluación de las políticas académicas. Su aplicación se examinará en un texto teórico y, a continuación, en dos ámbitos en los que debe llevarse a cabo la evaluación: una colectividad territorial y una escena nacional. La segunda parte se centra en la especificidad de las políticas culturales universitarias en su relación con la «vida estudiantil». Los puntos de vista son múltiples.
Arte + Universidad + Cultura (auc[arobase]auc.asso.fr ).
Las instituciones de enseñanza superior artística y cultural dependientes del Ministerio de Cultura y Comunicación, año escolar 2007-2008Edwige Zadora, Ministerio de Cultura y Comunicación, colección Culture Chiffres, programa Transmisión y legitimación, 2008-5.
Esta publicación anual presenta un conjunto de indicadores numéricos de las 120 instituciones de enseñanza superior artística y cultural dependientes del Ministerio de Cultura y Comunicación. La enseñanza superior artística y cultural en Francia se caracteriza por una gran diversidad institucional. Depende de establecimientos públicos y privados de tamaño y estatuto muy variados. Algunos de ellos son establecimientos públicos de carácter nacional dependientes del Ministerio de Cultura y Comunicación, otros dependen del Ministerio de Educación Nacional, otros son establecimientos administrados por colectividades territoriales. En algunos ámbitos, como la arqueología o la gestión y mediación culturales, por ejemplo, la formación corre principalmente a cargo de las universidades.
Ministerio de Cultura y Comunicación, Secretaría General, Delegación de Desarrollo y Asuntos Internacionales, Departamento de Estudios, Prospectiva y Estadística (Deps).
El compromiso de los jóvenes en las prácticas culturales en el medio rural a través de la acción de los Foyers RuralesLaurent Assathiany, Confederación Nacional de Hogares Rurales (FNFR).
De octubre de 2005 a abril de 2006, la Confederación Nacional de Hogares Rurales realizó un censo de las actividades culturales relativas a los jóvenes y entrevistas cualitativas con las personas implicadas en esas actividades en nueve asociaciones departamentales de su red. Los objetivos de este estudio son hacer visibles las iniciativas que implican fuertemente a los jóvenes en el desarrollo cultural donde viven, para dar elementos de comprensión sobre las palancas que iluminan las acciones, a confrontar estas respuestas con la política de ofertas existente en el seno de las asociaciones y a ayudar a estructurar la oferta en este terreno en los próximos años.
Movimiento Rural (FNFR/FNSMR) (fnfr[arobase]mouvement-rural.org - fnsmr[arobase]mouvement-rural.org - www.mouvement-rural.org/)
Del Invierno al Verano9 de julio de 2008.
Las prácticas artísticas de los jóvenes: conocer mejor para acompañar mejor. ¿Nuevas formas artísticas, nuevos modelos económicos?
Este número recoge extractos de las intervenciones y debates que tuvieron lugar durante los encuentros organizados los días 4 y 5 de febrero de 2007 por el Instituto Nacional de la Juventud y la Educación Popular (INJEP) y sus socios, sobre los cambios que generan los jóvenes mediante sus prácticas artísticas y económicas. Éstas dan testimonio de otra manera de entender los intercambios no obedeciendo ni a una lógica mercantil ni a la de una administración pública, y cuestionando hasta el modelo asociativo. Se puede leer también una puesta en práctica de la democracia y una interrogación sobre el sentido de la vida colectiva y sus fundamentos.
En el sumario: las Conferencias: Prácticas culturales de los jóvenes y cambio socioeconómico en curso; El desafío cultural y económico de los nuevos movimientos sociales del digital; Salir de la noción de emergencia de una vez por todas; las Mesas redondas: El hip-hop: entre oposición y sumisión al sector mercantil; Papel de las asociaciones: el ejemplo de los lugares de música actuales; Repensar los modelos económicos y asociativos; Construir en el espacio público; Hacer de la vida una obra de arte; El proceso de emergencia artística: un fermento para la economía y la democracia.
Instituto Nacional de Juventud y Educación Popular, Pôle Culture.
Evaluar los efectos de la educación artística y cultural. Simposio europeo e internacional de investigación, Centre Pompidou, La Documentation française, junio de 2008, 39 euros.
Por iniciativa de los Ministerios de Cultura y Educación Nacional, el Centro Pompidou organizó y acogió los días 10, 11 y 12 de enero de 2007, un simposio de investigación sobre la evaluación de los efectos de la educación artística y cultural en la formación de niños y jóvenes.
Durante estos tres días, una cincuentena de investigadores europeos e internacionales pudieron confrontar sus trabajos y proceder a un inventario de los resultados obtenidos y de las investigaciones en curso que la publicación de esta obra viene a relatar.
A partir de las miradas cruzadas de la psicología del desarrollo del niño, de la sociología, de las ciencias de la educación y de las ciencias cognitivas, una decena de mesas redondas permitieron profundizar las respuestas a las siguientes preguntas: ¿qué se puede evaluar y cómo? ¿Cuáles son los efectos de la educación artística y cultural en las competencias transversales y en las prácticas artísticas y culturales? ¿Existen efectos específicos para las diferentes artes (música, artes visuales, teatro, danza...)? ¿Cuál es el impacto de los dispositivos de asociación entre profesores y artistas o profesionales de la cultura?
Estos actos están disponibles en los puntos de venta de la Documentación francesa o en venta, en línea, en versión francesa o en versión inglesa.
Hacia la nueva educación530. abril de 2008.
Dossier: Acompañar la cultura: una emergencia educativa.
Centros de formación en métodos de educación activa (publicaciones[arobase]Cemea.asso.fr - www.cemea.asso.fr )
Las cifras clave de la juventud, Ministerio de Salud, Juventud, Deportes y Vida Asociativa, marzo de 2008.
Este documento se refiere a los temas relativos a la juventud: demografía, escuela/escolaridad, salud, empleo/actividad, justicia y ocio. Cada tema presenta varias problemáticas analizadas en forma de cuadros y estadísticas.
Enseñanza superior Cultura 2007
> el folleto de 2007 (pdf - 900 ko)
Cuando la educación artística no es evidente, Enfance Art et Langages, programa lionés de educación artística y cultural en escuela preescolar, 2ª fase, diciembre de 2007.
Balance 2007 de la investigación realizada por el equipo de la IUFM de Lyon - Universidad Lyon 1, bajo la responsabilidad científica de Jean-Paul Filiod, en las escuelas y artistas comprometidos en el programa Enfance Art et Langages.
Infancia Arte y Lenguas (04 78 38 62 10 - infancia-arte-idiomas[arobase]ayuntamiento-lyon.fr - www.eal.lyon.fr/infancia/.)
Encuesta de 2006 sobre las condiciones de vida de los estudiantes, Observatorio Nacional de la Vida Estudiantil (OVE).
Anuario de la acción culturalArte + Universidad + Cultura, 2007.
El informe de Eric Gross, " Un reto reformulado, una responsabilidad que se ha convertido en común - Veinte propuestas y ocho recomendaciones para renovar y reforzar la asociación Educación-Cultura-colectividades locales en favor de la educación artística y cultural" (14 de diciembre de 2007) puede consultarse en:
www.culture.gouv.fr/culture/actualites/rapeduc.pdf
El Observatorio32, septiembre de 2007
Dossier: No hay público específico. (coordinado por Marie-Christine Bordeaux, investigador en el Gresec/Universidad de Grenoble 3, y Lisa Pignot, redactora jefe adjunta).
Pedir la revista en el sitio del Observatorio de las políticas culturales ventas[arobase]observatorio-culture.net - www.observatorio-culture.net
Del Invierno al Verano8, Injep, julio de 2007.
Dossier: Las prácticas artísticas y culturales de los jóvenes: conocer mejor para acompañar mejor (1). ¿Continuidad y/o rupturas?
En el sumario: las Conferencias: El lugar del hip-hop en el arte de hoy; El papel de las prácticas culturales en la construcción de la identidad de los jóvenes. ¿Multiculturalismo, ética y prácticas culturales? ; ¿en qué medida la adolescencia como paso a la edad adulta requiere una reestructuración de la persona y transforma los vínculos exteriores? ; ¿Cómo se construyen las prácticas artísticas y culturales de los adolescentes? Las mesas redondas: ¿Cómo han tenido en cuenta las políticas públicas las prácticas artísticas y culturales de los jóvenes? ; ¿cómo se han tenido en cuenta los cambios en las prácticas artísticas y culturales de los jóvenes?
Polo Cultura del Instituto Nacional de la Juventud y la Educación Popular (Injep - culture[arobase]injep.fr ): www.passeursdeculture.es/-Prácticas-culturales-des-jeunes-.html
Panorama arte y juventud87, Injep, 2007.
Publicado en colaboración con el Centro Pompidou y el Departamento de Estudios, Prospectiva y Estadística (Deps) del Ministerio de Cultura y Comunicación, este libro recoge las intervenciones de los investigadores, artistas y profesionales del ámbito educativo y cultural, reunidos en 2005 y 2006 en torno a la cuestión de las relaciones de los jóvenes con el arte, la creación y la cultura. Estas intervenciones van acompañadas de datos estadísticos (en particular los del estudio realizado en 2004 por Sylvie Octobre du Deps, Actividades culturales para niños de 6 a 14 añospublicada en la documentación francesa) y una bibliografía comentada.
En resumen: 1 - Las generaciones del audiovisual: A fondo la música; Cada vez más hipnotizados por la pantalla. 2 - La construcción identitaria: Cultura de las niñas, cultura de los niños; Signos y espacios de pertenencia. 3 - Arte y cultura para los jóvenes: los artistas se comprometen.
Polo Cultura del Instituto Nacional de la Juventud y la Educación Popular (Injep - culture[arobase]injep.fr ): www.passeursdeculture.es/-Prácticas-culturales-des-jeunes-.html
La edad del público y del espectador. Ensayo sobre las disposiciones estéticas y políticas del público moderno, Christian Ruby, Éditions la Lettre volée, colección Essais, marzo de 2007, 21,50 euros.
Ediciones la Lettre vol, Bruselas (lettre.volee[arobase]Skynet.be - www.lettrevolee.com/lagedupublic.html)
Actas del Seminario Nacional sobre Educación Artística y Cultural, 22 y 23 de enero de 2007. Se pueden descargar desde: http://eduscol.education.fr/D0217/actes_EAC.htm
Resumen: Retos de la educación artística para el futuro de la escuela y de sus alumnos, evolución de las políticas públicas en materia de ordenación cultural; La política de la red SCEREN-CNDP para las artes y la cultura y su articulación con los nuevos polos de recursos para las artes y la cultura; La política de formación de los cuadros de la educación nacional; Presentación y síntesis del simposio sobre los efectos de la educación artística y cultural; La dimensión artística y cultural en los proyectos de escuela y de establecimientos; Construcción e implementación de una política concertada a escala del territorio; La LOLF y el pilotaje del sistema educativo en academia; La LOLF en el Ministerio de Cultura y Comunicación.
El Observatorio31 de invierno de 2007
Dossier: Educación artística y cultural: perspectivas internacionales, (coordinado por Marie-Christine Bordeaux, investigador, Gresec/Universidad de Grenoble 3)
Si bien la educación artística y cultural parece constituir un reto bastante compartido en Europa y más allá, su definición dista mucho de ser idéntica de un país a otro. Una de las cuestiones transversales planteadas por esta temática se refiere a la evaluación, tema central del simposio organizado en enero pasado por los ministerios encargados de la cultura y la educación . Un segundo punto destacado es la creciente movilización de los actores culturales en favor de la educación artística y cultural. Las contribuciones de este dossier proponen miradas cruzadas de socios comprometidos en obras comunes, ya sea para la realización de acciones, formaciones, programas de evaluación o de investigación, para abordar la diversidad de enfoques de esta problemática mediante la observación de una serie de situaciones en Europa, África y América del Norte.
Pedir la revista en el sitio del Observatorio de las políticas culturales
ventas[arobase]observatorio-cultura.net - www.observatorio-culture.net
Síntesis de los diagnósticos realizados por los drac sobre la aplicación de la política de educación artística y cultural en 2006. Documento elaborado por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación de Desarrollo y Asuntos Internacionales. La síntesis de los diagnósticos: > formato pdf > formato rtf
El lugar, el estatus y los usos de las artes en la guardería. El ejemplo de la experiencia lionesa Infancia, arte y lenguajes. Investigación realizada en el año 2005-2006. Lyon: IUFM-Lyon y Enfance, arts et langages, 2006, 70 páginas.
Equipo bajo la responsabilidad científica de Jean-Paul FILIOD: Geneviève Ladret, Jean Duvillard, Françoise Pinot, Brigitte Cosnier, Michèle Vidon, Magali Da Silva
Informe completo disponible en formato electrónico a petición: infancia-arte-idiomas[arobase]mairie-lyon.fr
Enseñanza superior Cultura 2006
> el folleto de 2006 (pdf - 2,1 MB)
Balance de la aplicación del plan de reactivación de la educación artística y cultural en 2005 - Drac - administración central
Síntesis realizada por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación en Desarrollo y Asuntos Internacionales.
> texto (pdf)
Acción cultural, acción educativa de los establecimientos públicos del Ministerio de Cultura y Comunicación - Balance 2005
Síntesis realizada por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación en Desarrollo y Asuntos Internacionales.
> texto (pdf)
Educación artística y cultural en Francia
Este artículo, redactado en el marco de la preparación de la Conferencia Mundial de la UNESCO en Lisboa, que se celebró del 6 al 9 de marzo de 2006, presenta algunos de los principales aspectos de la concepción francesa de la educación artística y cultural. Esta presentación hace un gran hincapié en la valorización de las cuestiones hoy en debate en la sociedad francesa.
> texto del artículo (formato pdf)
La acción de los establecimientos públicos del Ministerio de Cultura y Comunicación en favor de la educación artística y cultural
Síntesis realizada por la Delegación para el Desarrollo y la Acción Territorial, Departamento de Educación y Formación Artística y Cultural
> balance de 2003 (formato pdf)
La política de educación artística y cultural de los DRAC en 2004
Síntesis de la política de educación artística y cultural dirigida por las Direcciones Regionales de Asuntos Culturales, realizada por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación para el Desarrollo y los Asuntos Internacionales.
> Resumen de la política de educación artística y cultural de los Dracs en 2004 (formato pdf)
La política de educación artística y cultural de los DRAC en 2003
Síntesis de la política de educación artística llevada a cabo por las Direcciones Regionales de Asuntos Culturales en 2003, realizada por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación para el Desarrollo y los Asuntos Internacionales.
la síntesis del balance (formato RTF) - la síntesis del balance (formato pdf)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL Acciones ejemplares 2003
Documento elaborado por el Departamento de Educación, Formación, Enseñanza y Oficios, Delegación para el Desarrollo y la Acción Territorial, en concertación con las Direcciones Regionales de Asuntos Culturales - 30 de abril de 2004
el documento (formato RTF)
La educación artística en la Liga de la Enseñanza, Liga de la Enseñanza, marzo de 2002
La ligue de l'Enseignement/sector cultural, 3, rue Récamier, 75341 Paris Cedex 07
Teléfono: 01 43 58 97 21 www.laligue.org
Catálogo Artes y cultura, escenaEn, Servicios cultura ediciones recursos para la educación nacional
Selección de 600 productos editados por el CNDP y los CRDP (libros, revistas, videocasetes, CD-ROM, expedientes en línea, DVD, etc...), presentados según los ámbitos artísticos y culturales definidos por el Plan de 5 años para las artes y la cultura en la escuela.
Centro Nacional de Documentación Pedagógica (CNDP), 77568 Lieusaint Cedex, tel: 01 60 60 00 80
www.sceren.cndp.fr
Las artes en la escuela, el Plan de Jack Lang y Catherine Tasca, Pascale Lismonde, SCEREN-CNDP/Ediciones Gallimard, colección Folio, marzo de 2002
Diccionario de las políticas culturales de Francia desde 1959bajo la dirección de Emmanuel Waresquiel, Éditions Larousse/CNRS Editions, 2001
Artículo sobre la educación artística y cultural (páginas 244 a 250)
En venta en librería
Culture Europe, revista de prensa internacional de profesionales del arte y de la mediación culturalNo 34, diciembre de 2001, "especial ciudades, educación, cultura "
Culture Europe, 2, rue de la Liberté, 93526 Saint-Denis cedex 02, tel: 01 49 40 65 90 0
El plan para las artes y la cultura en la escuela, Ministerio de Educación Nacional, Dirección de Enseñanza Escolar, Misión de Educación Artística y Acción Cultural, Centro Nacional de Documentación Pedagógica (CNDP), 2001
CNDP, 13, rue du Four, 75006 París, tel: 01 46 34 54 80
¿Arte para qué? En la escuela, en nuestras vidas, una chispa, Ediciones Lo contrario, colección Mutations, n o'i 195, septiembre de 2000
Ediciones Autrement, 17, rue du Louvre, 75001 París, tel: 01 40 26 06
Imágenes de la cultura - 2000 obras audiovisuales para usos culturales, sociales y educativos, Centro Nacional de Cinematografía, 1999 Temáticas: humanidades y hechos de sociedad, artes plásticas, danza, músicas, teatro, cine...
Images de la Culture, 11, rue Galilée, 75116 Paris, tel: 01 44 34 35 05
Culturas urbanas - directorio de actores, Éditions Parc de la Villette/Agence pour le développement des relations interculturles (ADRI), 1999
ADRI, 4, rue René Villermé, 75011 París, tel: 01 40 09 69 19
www.cultures-urbain.org
¿Una educación artística para todos? Philippe Pujas y Jean Ungaro, Ediciones Policultures/Erès, abril de 1999
Ediciones Erès, 11, rue des Alouettes, 31520 Ramonville-Saint-Agne
Primera infancia, despertar a los conocimientosMinisterio de Empleo y Solidaridad, 2ª edición revisada y ampliada
Documentación Francesa, Colección En letrasen 1997
Documentación Francesa, 29-31, quai Voltaire, 75344 Paris cedex 07, tel: 01 40 15 70 00
www.ladocfrancaise.gouv.fr
La educación artística en las escuelas, Isabelle Ardouin, ESF Editor Colección Prácticas y desafíos pedagógicos, 1997
ESF Editorial, 23, rue Truffaut, 75017 París, tel: 01 44 69 15 00
Cultura y Universidad, la asociación entre instituciones culturales y universidades, Jean-Marc Lauret, Ed. Les Presses du Réel, mayo de 1997 Realizado por iniciativa de la Delegación de Desarrollo y Formación del Ministerio de Cultura, en colaboración con la asociación Art+Université+Culture
Obra agotada, consultable en el centro de recursos de la Delegación para el Desarrollo y la Acción Territorial, Ministerio de Cultura y Comunicación (tel: 01 40 15 78 36)y en los centros de información y documentación de las direcciones regionales de asuntos culturales.
Guía de acompañamiento de las prácticas de estimulación cultural y artística en los lugares de acogida de la primera infanciaInfancia y Música, 1995
Infancia y Música, 17, rue Étienne Marcel, 93500 Pantin, tel: 01 48 10 30 02
El arte en la escuela - Enseñanzas y prácticas artísticasMinisterio de Educación Nacional y Cultura/Estudiante, 1993
Obra agotada, consultable en el centro de recursos de la Delegación para el Desarrollo y la Acción Territorial, Ministerio de Cultura y Comunicación (tel: 01 40 15 78 36)y en los centros de información y documentación de las direcciones regionales de asuntos culturales
El niño hacia el arte - Una lección de libertad, un camino de exigencia, dirigida por Denyse Beaulieu, Éditions Autrement, collection Mutations, 139, octubre de 1993
Éditions Autrement, 17, rue du Louvre, 75001 París, tel: 01 40 26 06
El despertar artístico de los jóvenes en Francia y EuropaConsejo Económico y Social - informe de Danièle Delorme, diciembre de 1991
Oficina de venta de los diarios oficiales, 26, rue Desaix, 75732 Paris Cedex 15
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- Arquitectura y Patrimonio -
Puntos de referencia para una pedagogía de la arquitecturaMinisterio de Cultura y Comunicación (Dirección de Arquitectura y Patrimonio y Delegación de Desarrollo y Asuntos Internacionales), Ministerio de Educación Nacional (Dirección General de Educación Escolar)coordinado por el Instituto Nacional de Investigación Pedagógica, 2007.
Elaborada por un grupo de expertos y profesionales que trabajan en el ámbito de la acción educativa en arquitectura, esta publicación está dirigida en particular a los profesores y profesionales que trabajan con jóvenes públicos para sensibilizarlos sobre la arquitectura, a los territorios y a los espacios.
La primera parte, teórica, desarrolla los elementos fundamentales de la elaboración de una cultura arquitectónica a partir de un enfoque sensorial y de una base de conocimientos básicos. Ya está descargableasí como del portal interministerial de información para la educación artística y cultural: www.education.arts.culture.es (rúbrica arquitectura/recursos).
Se ha difundido ampliamente entre el mayor número de estructuras y administraciones de educación y cultura interesadas, en particular los centros de información y documentación de las direcciones regionales de asuntos culturales.
Arquitectura del siglo XX en Ile-de-France, archivador pedagógico: 100 lugares por 100 años de arquitecturaUnión Regional de Consejos de Arquitectura y Urbanismo (CAUE) de Ile-de-France, Dirección de Arquitectura y Patrimonio del Ministerio de Cultura y Comunicación, 2002.
Obra de tirada limitada, consultable en los centros de información y documentación de las direcciones regionales de asuntos culturales y en el centro de recursos de la Delegación para el Desarrollo y la Acción Territorial
Unión Regional de CAUE de Ile-de-France, 37, rue du chemin vert, 93000 Bobigny, tel: 01 41 87 04 40
El arte en la escuela: el patrimonio, número especial de la revista Beaux Arts, noviembre de 2002 Bellas Artes,
Tour Maine Montparnasse, 33, avenue du Maine, 75755 Paris cedex 15, tel: 01 56 54 12 34
La piedra y la letra, arquitectura y literatura en el colegio y en el liceoFrançoise Maillot, Isabelle Langlois, Centro Regional de Documentación Pedagógica de Franche Comté, 2001
CRDP, 6, rue des Fusillés, BP 1153, 25003 Besançon Cedex, tel: 03 81 25 02 67
Comprender la arquitecturaMireille Sicard, Centro Regional de Documentación Pedagógica de la Academia de Grenoble, 2001
CRDP, 11, avenue Général Champon, 38031 Grenoble cedex, tel: 04 76 74 74
erase una vez la arquitectura - Guía para los jóvenes ciudadanosJean-Louis Champsaur, Consejo de arquitectura, urbanismo y medio ambiente de Bouches-du-Rhône, 2000
Disponible en el centro de recursos de la Delegación para el Desarrollo y la Acción Internacional, tel: 01 40 15 78 36
Talleres de arquitectura de arriba a abajosegún la investigación de Marie-Claude Derouet-Besson, Dirección de Arquitectura y Patrimonio del Ministerio de Cultura y Comunicación, marzo de 1999
Dirección de Arquitectura y Patrimonio, 8, rue Vivienne, 75002 París
Adopta un jardín - 24 proyectos para guiarteDirección de Arquitectura y Patrimonio del Ministerio de Cultura y Comunicación, 1998
Disponible en los centros de información y documentación de las direcciones regionales de asuntos culturales y en el centro de recursos de la Delegación para el Desarrollo y la Acción Internacional, tel: 01 40 15 78 36
Cuéntame tu ciudad - Educación y animación del patrimonio, Ciudades y País de arte e historia, 1997
Ciudades y País de arte e historia, 65, rue de Richelieu, 75002 París, tel: 01 40 15 84 08
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- Archivos -
La acción educativa y cultural de los Archivos, actas del coloquio de los días 1 y 2 de junio de 2005, Dirección de Archivos de Francia, Ministerio de Cultura y Comunicación, La documentation Française, abril de 2007, 35 euros.
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- Artes Plásticas -
Yo el grupo, fotografías y relato de Arnaud Théval, ficciones de Sylvain Maresca, Zédélé ediciones, Brest, diciembre 2008, 120 p., 20 euros.
Yo el grupo es el relato de proyectos artísticos iniciados por Arnaud Théval en los que participan alumnos, profesores y la institución escolar de varios liceos profesionales de la región de los Países del Loira durante el año escolar 2006-2007. Su actuación consistió en interrogar a grupos de estudiantes de secundaria sobre su doble identidad (su propia imagen y la del oficio que se va a asumir), su relación con su contexto de formación profesional, su relación con la imaginación de su futuro trabajo y a situarse colectivamente en el contexto del instituto. El proyecto contó con el apoyo del Ministerio de Cultura y Comunicación (Delegación para el Desarrollo y los Asuntos Internacionales y Dirección Regional de Asuntos Culturales Pays-de-la-Loire), la región, el Rectorado de la Academia de Nantes, la asociación Plataforma y Anima producciones.
Residencia de artistas plásticos en la escuela, actas del coloquio de los días 14 y 15 de noviembre de 2007 en Auxerre (Yonne), Centro de Arte de Yonne, 49 págs.
Se abordaron los siguientes temas: Historia de la residencia de artistas en medio escolar; Los objetivos de la residencia; ¿La escuela como taller? ; Aspectos jurídicos y sociales de los convenios; Restitución de la residencia; La acción territorial.
Huellas para la educación artística, Ministerio de Cultura y Comunicación, Delegación de Artes Plásticas, 2000, Actas de los Encuentros de los días 6, 7 y 8 de octubre de 1999, sobre la educación artística y el arte contemporáneo, en el espacio del arte concreto de Mouans-Sartoux
Ediciones 00h00, 24, rue Feydeau, 75002 París, tel: 01 42 36 61
Mediación del arte contemporáneo: perspectivas europeas para la enseñanza y la educación artísticas, Jean-Pierre Angremy, Ediciones del Jeu de Paume, 2000
Ediciones del Jeu de Paume, Galerie nationale du Jeu de Paume, 1, place de la Concorde, 75008 Paris, tel: 01 47 03 12 50
Películas y vídeos para el arte contemporáneoEdiciones 00h00, 2000 Retratos de artistas, películas de artistas, ficciones, ensayos documentales...
Ediciones 00h00, 24, rue Feydeau, 75002 París, tel: 01 42 36 61
Acciones/público para el arte contemporáneo, Ministerio de Cultura y Comunicación, Delegación de Artes Plásticas/Ediciones 00h00, 1999
Ediciones 00h00, 24, rue Feydeau, 75002 París, tel: 01 42 36 61
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- Cine-audiovisual -
Balance nacional 2004-2005/2005-2006. Estudiantes de secundaria y aprendices en el cine, Centro Nacional de Cinematografía (CNC), julio de 2008.
Este balance nacional y por regiones, que publica el CNC, presenta un inventario preciso de los diferentes aspectos del dispositivo: cifras de participación (alumnos, profesores, establecimientos escolares y cinematográficos), programación de las películas, formación de los profesores, acciones de acompañamiento para los alumnos...
Permite medir el importante trabajo realizado diariamente por las diferentes coordinaciones regionales, claves de esta operación, ya se trate de la circulación de copias en los 770 cines participantes o de la organización del acompañamiento pedagógico de los alumnos. Este último punto constituye uno de los ejes más originales del dispositivo con la intervención en las clases de profesionales y especialistas del cine.
¿Dónde diablos estoy yo? de Alain Bergala, 15€ - Enamoradode Charlotte Garson, 16€, Actes Sud junior/La Cinémathèque française, octubre de 2007.
Cuatro de estos libros para aprender a ver el cine de otra manera ya han aparecido: Linternas mágicasde Elodie Imbeau, Un gato de cinede Ghislaine Lassiaz, Grande/pequeñode Nathalie Bourgeois, El miedo en el cinede Emmanuel Siety.
Actos Sur junior (04 90 49 86 91 - www.actes-sud.fr ); La Cinemateca francesa (01 71 19 33 - www.cinematheque.es/ )
¡Vamos niños al cine! Una pequeña antología de películas para el público jovenbajo la dirección de Eugène Andreansky, Ministerio de Cultura y Comunicación, Centre national de la cinématographie (CNC)/Les enfants du cinéma, septiembre de 2001 Una antología de 200 películas para un público de 5 a 13 años, seleccionadas del patrimonio cinematográfico mundial, desde los orígenes del cine hasta nuestros días.
Los niños de cine (www.enfants-de-cinema.com/ )
Imágenes, cine, educación - prácticas y recursos, Ediciones Videadoc, 2001 Esta guía contiene una sección "Recursos para la educación en imagen " que presenta 250 libros, revistas, documentales, maletines pedagógicos, cintas de vídeo y CD-ROM relativos a la educación en el sentido amplio.
Videadoc, 8, rue des Trois Couronnes, 75011 París, tel: 01 48 06 58 66
¿Podemos aprender a ver? bajo la dirección de Laurent Gervereau, l'image/Escuela Nacional Superior de Bellas Artes, 1999
Escuela Nacional Superior de Bellas Artes, 14, rue Bonaparte, 75006 París
Anuario de eventos y encuentros " Imágenes, cine, educación "Ministerio de Cultura y Comunicación/Ministerio de Educación Nacional, septiembre de 2000
www.premiersplans.org
Colegio de Cine: catálogo de películas 1999-2000, Ministerio de Cultura y Comunicación, Centro Nacional de Cinematografía
(CNC) ,2000 CNC, 12, rue de Lübeck, 75784 Paris cedex, tel: 01 44 34 40
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- Cultura científica y técnica -
Catálogo de exposiciones científicas itinerantesCentro de Cultura Científica Técnica e Industrial (CCSTI), 2001
Espace des Sciences, Service diffusion, 6, place des Colombes, 35000 Rennes, tel: 02 99 31 79 16 (Frédéric Primault)
Itinerantes, guía de exposiciones científicas y técnicasAsociación de Museos y Centros para el Desarrollo de la Cultura Científica, Técnica e Industrial (AMCSTI), abril de 2000
AMCSTI, 3 boulevard Pasteur, 75015 París, tel: 01 43 06 10 95 (Carole Grandgirard)
Anuario de miembros de la asociación de museos y centros para el desarrollo de la cultura científica, técnica e industrialAMCSTI, 1999
AMCSTI, 3 boulevard Pasteur, 75015 París, tel: 01 43 06 10 95 (Carole Grandgirard)
Anuario de cultura científica, técnica e industrialAsociación Nacional de Ciencias Técnicas Jóvenes (ANSTJ), 1995 (reedición en curso)
ANSTJ, 16 place Jacques Brel, 91130 Ris Orangis, tel: 01 69 02 76 10 (Hervé Prévost)
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- Danza -
Arte, infancia y territorio. Balance y prospectiva de la acción llevada a cabo por la Asociación Danza y Música en Saboya (ADMS), en favor de la educación artística y culturalMarie-Christine Bordeaux, Observatorio de Políticas Culturales (OPC), noviembre de 2007, 15 euros.
Encargado por el ADMS a la OPC, este estudio se basa en un triple análisis de una asociación que une, desde hace más de diez años, el Consejo General de Saboya, la inspección académica y la dirección regional de asuntos culturales (Drac) Rhône-Alpes alrededor de las acciones llevadas a cabo por la asociación departamental.
El estudio incluye un balance retrospectivo de diez años de desarrollo de la educación artística en Saboya, una mirada más particular sobre una operación, Las artes y los demásen 2003-2004, así como un análisis prospectivo sobre la continuación de la asociación iniciada y sobre la evolución de sus modalidades de acción.
El estudio, así como una síntesis, se pueden descargar en el sitio de la OPC, sección Pilotaje de estudios/ Estudios realizados.
La fauna - una película o la fábrica del archivo, obra colectiva bajo la dirección de Dominique Brun, DVD coeditado por la asociación Línea de Bruja y el Centro Nacional de Documentación Pedagógica (CNDP), 2007, 29 euros.
Esta herramienta pedagógica está dirigida a un público amplio (estudiantes de secundaria con opciones artísticas, estudiantes, investigadores, bailarines y espectadores curiosos), y se inscribe también en una estrategia estética contemporánea.
Usted puede ordenar desde del sitio de Scérén - CNDP .
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- Lectura, escritura -
Candido, la edición enriquecida, Orange/ Biblioteca Nacional de Francia/ Fundación Voltaire, diciembre de 2012.
Disponible gratuitamente en la App StoreEsta aplicación ofrece al lector, en un enfoque lúdico y científicamente riguroso, descubrir o redescubrir esta importante obra de Voltaire. Ofrece numerosas enriquececiones en torno al texto, así como iluminaciones que contribuyen a la comprensión de la obra. Por último, una función de creación y de intercambio permite al lector proponer su percepción personal del libro.
La aplicación consta de tres partes. El Libro o la lectura enriquecida. Centrado en la lectura y el descubrimiento del texto, propone la visualización sincronizada del texto y del manuscrito de la BnF. La voz de Denis Podalydès permite al público escuchar la interpretación viva y personal de Candido. En un toque, el lector accede a un modo de lectura aumentado que facilita la apropiación de la obra: definiciones, variantes de la edición crítica establecida por René Pomeau, fichas-personajes, lugares, conceptos, ilustraciones del texto por grabadores del siglo XVIII pero también por Paul Klee...y todas las funciones de un epub (búsqueda, toma de notas...). El Mundo o la exploración pedagógica. El mapa permite seguir el viaje de Candido proponiendo profundizaciones pedagógicas en torno a la obra, con entrevistas a personalidades, una antología y contenidos iconográficos. El Jardín o la apropiación personalizada de los contenidos. Espacio colaborativo, el jardín permite a todos organizar y comentar los favoritos que ha creado y que puede publicar en forma de cuaderno. Esta parte está destinada a convertirse en una herramienta pedagógica para las escuelas: los profesores pueden crear su propia presentación en el jardín e invitar a sus alumnos a contribuir.
Contacto: Françoise Juhel, Bibliothèque nationale de France, quai François Mauriac, 75706 Paris cedex 13, 75002 Paris (01 53 79 43 16 - http://expositions.bnf.fr - http://classes.bnf.es/ - http://enfants.bnf.fr/ )
El amigo literario - un programa de asociación Cultura-EducaciónCasa de los Escritores, 2001,
Maison des Ecrivains, 53, rue de Verneuil, 75007 París, tel: 01 49 54 68 80
www.maison-des-Crivains.asso.fr
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- Museos -
El mundo de la educación, febrero de 2008. Dossier: «El museo, principal activo de las artes en la escuela».
El mundo de la educación ( 01 57 28 38 12 - www.lemonde.fr/mde/ )
La carta de la OcimDossier: «Ir al museo con la familia». En enero-febrero de 2008.
Oficina de Cooperación e Información Museográfica (03 80 58 98 50 - www.ocim.es )
Las actas del coloquio 2006 "¿Qué exposiciones de arte para niños?" están en línea
28 de abril de 2006, el Louvre organizaba en el auditorio la segunda edición del coloquio pARTEedades. Esta jornada, destinada a favorecer los intercambios entre profesionales y a abrir una reflexión sobre una problemática museística, invitaba a los profesionales a compartir su reflexión sobre el tema de las exposiciones de arte para niños:
¿Por qué exposiciones para niños y familias? ¿Qué papel juega la obra de arte en el desarrollo del niño? ¿Dar a ver las obras de otra manera?
Descargue las actas del coloquio 2006: www.louvre.fr/
Entre escuela y museo: la asociación cultural de la educaciónbajo la dirección de Françoise Buffet, Editions Presses universitaires de Lyon, Collection Travaux et documents, 1998
Ediciones Presses universitaires de Lyon, 80, boulevard de la Croix-Rousse, BP 4371, 69242 Lyon Cedex, tel: 04 78 29 39
Al salir de la escuela... museos y patrimonio, Elisabeth Faublée, Hachette Education/Centro Nacional de Documentación Pedagógica (CNDP),1992
CNDP, 13, rue du Four, 75006 París, tel: 01 46 34 54 80
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- Música -
Arte, infancia y territorio. Balance y prospectiva de la acción llevada a cabo por la Asociación Danza y Música en Saboya (ADMS), en favor de la educación artística y culturalMarie-Christine Bordeaux, Observatorio de Políticas Culturales (OPC), noviembre de 2007, 15 euros.
Encargado por el ADMS a la OPC, este estudio se basa en un triple análisis de una asociación que une, desde hace más de diez años, el Consejo General de Saboya, la inspección académica y la dirección regional de asuntos culturales (Drac) Rhône-Alpes alrededor de las acciones llevadas a cabo por la asociación departamental.
El estudio incluye un balance retrospectivo de diez años de desarrollo de la educación artística en Saboya, una mirada más particular sobre una operación, Las artes y los demásen 2003-2004, así como un análisis prospectivo sobre la continuación de la asociación iniciada y sobre la evolución de sus modalidades de acción.
El estudio, así como una síntesis, se pueden descargar en el sitio de la OPC, sección Pilotaje de estudios/ Estudios realizados.
Acción cultural en medio escolar y músicas actuales. Análisis del contexto francés y elementos de reflexión para una intervención de las redes musicales actuales, estudio realizado por Franck Michaut, encargado de misión, para el RIF, Confederación de las redes departamentales de lugares de música actuales amplificadas en Ile-de Francia, septiembre de 2007.
La música: una enseñanza obligatoria, ¿por qué? ¿cómo? Centro de Formación de los músicos que intervienen en la escuela (CFMI)/L'Harmattan, 2000 Actas del coloquio de Lyon (1 y 2 de octubre de 1999)
L'Harmattan, 5-7, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005 París, tel: 01 40 46 79 20
www.editions-Harmattan.fr
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- Teatro y espectáculos -
La economía de la educación artística y cultural en el teatro, Fuera de serie Anrat, 5 de julio de 2008, 108 p., 5 euros.
En materia de educación artística y cultural en la escuela, cuando se habla de «generalización» surge la cuestión de los «medios».... financieros, humanos, técnicos. Aquí, como en el conjunto de las actividades dentro o fuera de la educación, la cuestión económica parece haber superado hoy cualquier otra consideración. Por ello, el Anrat ha llevado a cabo una encuesta para aproximarse lo más posible, y de la manera más pragmática, a la realidad presupuestaria de las acciones de iniciación y formación teatrales de los jóvenes en el ámbito escolar. Más allá de las cifras y los procedimientos, el aspecto de los recursos humanos ha resultado ser fundamental. Por lo tanto, esta serie concluye con un recordatorio de los objetivos esenciales de la educación artística y de las perspectivas que se abren o no para ella hoy.
Puede obtenerlo por teléfono o escribiendo a la Asociación Nacional de Investigación y Acción Teatral (Anrat - 01 45 26 22 - anrat[arobase]anrat.asso.fr )
Acompañar al niño en su descubrimiento del espectáculoCirilo Planson, Cirilo Planson, ediciones La Escenade abril de 2008, 196 euros.
Está disponible en librería y por correspondencia: Millennium Presse, BP 41805, 44018 Nantes cedex 1 (02 40 20 60 20).
Las artes circenses en la educación artística, actas del coloquio de 28 de marzo de 2007, HorsLesMurs.
Estos actos se distribuyen gratuitamente en versión impresa a petición de los socios del PNR Arts du cirque y se pueden descargar desde el sitio de www.horslesmurs.fr
HorsLesMurs (01 55 28 10 10 - info[arobase]horslesmurs.fr )
Le Goliath - Guía-directorio de las artes de la calle y de la pista, Asociación Fuera de los Muros, 2002
Association Hors les Murs, 68, rue de la Folie Méricourt, 75011 París, tel: 01 55 28 10
www.horslesmurs.fr
Un circo para la educaciónHugues Hotier, L'Harmattan, 2001 L'Harmattan, 5-7, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005 París, tel: 01 40 46 79 20
www.editions-Harmattan.fr
Guía-directorio del espectáculo vivo, Centro Nacional de Teatro
Centre national du théâtre, 134, rue Legendre - 75017 París, tel: 01 44 61 84 85
Teatro, educación, jóvenes públicos: un combate... puede ocultar otros dosJean-Gabriel Carasso, Ediciones Lansmann, 2000
Ediciones Lansmann, 63, rue Royale B-7141, Carnières-Morlanwelz (Bélgica), tel (32-64) 44 75 11
Teatro-educación, más allá de las fronteras, Casa del gesto y de la imagen/Ediciones Lansmann, noviembre de 2000
Universidad de otoño de 1999: profesionales y pedagogos del teatro en Francia, Gran Bretaña y en la comunidad Valonia-Bruselas
Ediciones Lansmann, 63, rue Royale B-7141, Carnières-Morlanwelz (Bélgica), tel (32-64) 44 75 11
El teatro en la pantalla - Catálogo de videogramas en venta, préstamo o alquiler Centro Nacional del Teatro, abril de 1999
Centre national du théâtre, 134, rue Legendre - 75017 París, tel: 01 44 61 84 85
Guía de la primavera teatral, Ministerios de Cultura y Comunicación y de Educación Nacional/Centro Nacional de Teatro, mayo de 1999. Esta guía contiene una bibliografía de obras de reflexión y pedagogía sobre el teatro y los jóvenes, así como sobre la escritura teatral contemporánea.
Centre national du théâtre, 134, rue Legendre - 75017 París, tel: 01 44 61 84 85
Guía de acción teatral - itinerarios de sensibilizaciónCentro Nacional de Teatro, 1997
Centre national du théâtre, 134, rue Legendre - 75017 París, tel: 01 44 61 84 85
Teatro y educación - constataciones y desafíosJean-Claude Mézière, Ministerio de Cultura/Asociación Nacional de Investigación y Acción Teatral (ANRAT), 1994
Consultable en el centro de documentación de la Delegación para el Desarrollo y los Asuntos Internacionales , Ministerio de Cultura y Comunicación (tel: 01 40 15 78 02)
Cahiers Théâtre-Education, Asociación Nacional de Investigación y Acción Teatral (ANRAT)/Actos Sur-Papeles Editor
Cuaderno 1: El teatro y los jóvenes públicos - Aviñón 20 años después, 1989, agotado, consultable en el centro de documentación de la Delegación para el Desarrollo y los Asuntos Internacionales
Cuaderno nº 2: El niño, el juego, el teatro, 1990
Cuaderno 3: Teatro, educación y sociedad, 1991
Talleres de teatro, diez citas con Robin Renucci
Talleres de teatro, diez citas con Yannis Kokkos
Talleres de teatro, diez citas con Pierre Vial
El teatro y la escuela, historia y perspectiva de una relación apasionada, bajo la dirección de Jean-Claude Lallias, Jacques Lassalle y Jean-Pierre Loriol, 2002
ANRAT Théâtre-éducation, 38, rue du faubourg Saint-Jacques, 75014 París, tel: 01 45 26 16 2
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