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  1. Cycle des Hautes Etudes de la Culture (CHEC)
  2. Travaux des auditeurs
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  5. Diversité de la scène artistique : quels moyens d‘y parvenir ?
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Diversité de la scène artistique : quels moyens d‘y parvenir ?

Aux côtés du suivi des modules, les auditrices et auditeurs du CHEC, répartis en plusieurs groupes et accompagnés d’une référente ou d'un référent, s’engagent dans un travail collectif portant sur un enjeu de politiques publiques culturelles, sur un sujet en lien avec la thématique transversale annuelle. La composition des groupes reflète la diversité des parcours et fonctions que l’on retrouve dans la session.
Groupe 5 Session 24-25, “Identités, altérités : quels enjeux pour la culture ?”

Parution le 23 oct. 2024

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  • France métropolitaine
  • Politiques culturelles
  • Création artistique
  • Spectacle vivant
  • Europe et international
  • Égalité et diversité
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Référente : Cathy BOUVARD, directrice des Ateliers Médicis

• Anne-Florence DULISCOUET, directrice de la rédaction de News Tank Culture
• Myriam GOURRIN, cheffe du service de l'internationalisation et de l'insertion professionnelle au Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Paris
• Sarah LEGRAIN, députée de Paris
• Aymeric PICHEVIN, président de la société Rafe productions et fondateur de Rappeuses en liberté
• Anne SAUVAGE, directrice de l’Atelier de Paris, centre de développement chorégraphique national
• Ariane TRICAUD, directrice de l’action culturelle et des relations internationales de la ville de Saint-Ouen-sur-Seine

La « diversité de la scène artistique » est, pour les membres du groupe, une expression qui masque la question spécifique de la représentation des minorités ethno-raciales dans le spectacle vivant. À partir d’analyses menées à chacun des huit niveaux de la chaîne de production (imaginaires, pratiques artistiques, formation, production, programmation, diffusion, communication, médiation), qui identifient les causes et permettent de répondre par des solutions adaptées, le rapport énonce des leviers d’action anti-raciste destinés aux institutions et aux pouvoirs publics. De ces analyses émergent cinq recommandations transversales.

Consultez le rapport du groupe ainsi que sa synthèse :

Rapport du groupe 5 - Diversité de la scène artistique: Quels moyens d'y parvenir?.pdf

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CHEC 24-25 - Synth..se G5.pdf

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