La investigación en las escuelas nacionales superiores de arquitectura
La actividad de investigación tiene lugar en las unidades de investigación reconocidas por el Estado, comúnmente llamadas laboratorios, en las Escuelas Nacionales Superiores de Arquitectura.
Las unidades de investigación son grupos de investigadores que colaboran en torno a temas comunes (la forma inicial del laboratorio), o plataformas establecidas para la puesta en común de medios y recursos logísticos sobre una variedad de temas y disciplinas (la forma más reciente del laboratorio). Los laboratorios están ubicados en las Escuelas Nacionales Superiores de Arquitectura y ofrecen espacio de trabajo a sus miembros, un centro de documentación y otros recursos materiales necesarios para la producción científica. La mayoría de los laboratorios están estrechamente relacionados con la vida académica y social de la escuela.
Tres poblaciones distintas pero relacionadas cooperan estrechamente en los laboratorios. La primera es la de los investigadores a tiempo completo, ingenieros y técnicos de investigación que han elegido el camino de la investigación científica. La segunda es la de los profesores de las escuelas de arquitectura, doctores y habilitados para dirigir investigaciones. Su tiempo se divide entre la enseñanza de la arquitectura y sus disciplinas relacionadas (ingeniería, historia, sociología, informática, urbanismo, paisaje, etc.) y la investigación científica. Colaboran con los investigadores en la redacción de las respuestas a las convocatorias de investigación, la producción científica y otras actividades relacionadas con la misma. Organizarán, en particular, los estudios de doctorado en las escuelas de arquitectura a través de seminarios científicos. La tercera población es la de los doctorandos, cuya investigación participa en la construcción del programa del laboratorio. Los estudiantes de doctorado participan en los seminarios de doctorado, colaboran en la redacción de proyectos científicos, publican en revistas con comité de lectura y contribuyen a la organización de eventos científicos, a la edición de actos y a la enseñanza.
Cada unidad de investigación desarrolla un programa plurianual basado en sus recursos humanos y su presupuesto, una parte de la cual le es asignada por la Dirección General de Patrimonio. La escuela que acoge la unidad también le proporciona recursos importantes. En algunos casos, el Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) co-habilita la unidad de investigación asignándole personal científico y administrativo y asignándole fondos adicionales. Toda esta construcción afianza la identidad del laboratorio en su escuela y en la comunidad nacional e internacional.
La producción de investigación es evaluada por el Consejo Superior para la Evaluación de la Investigación y la Enseñanza Científica (HCERES) antes de ser autorizada por el Ministerio de Cultura. Los programas científicos de los laboratorios siguen un ritmo quinquenal acorde con la periodicidad de las evaluaciones. Los comités de evaluación llevan a cabo un examen detallado de cada unidad, de su producción y de su posición en el contexto local, regional y europeo. La evaluación se centrará en particular en la adecuación entre objetivos y recursos establecidos. En el examen se hace una evaluación completa de la unidad, se identifican sus puntos fuertes y sus perspectivas y se identifican sus puntos débiles y sus posibilidades de mejora. Estas conclusiones van acompañadas de comentarios sobre: la calidad científica de la producción, su grado de influencia y pertinencia, su integración en el entorno de la enseñanza superior, su estrategia institucional, su gobernanza y la vida en el laboratorio. Tras esta evaluación, el Ministro de Cultura dicta la habilitación para cada uno de los cuarenta unidades de investigación Escuelas nacionales superiores de arquitectura.
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