Enseñanzas artísticas y culturales en la escuela, el colegio y el liceo en los Países del Loira
Lista de dispositivos
- Crecer con la Cultura
- Proyecto de Educación Artística y Cultural Norte Sarthe (PECANS)
- Acciones educativas de la Federación de Rusia (A.E.L)
- A las artes colegiales
- Escuela y cine/ Colegio en el cine/ Estudiantes de secundaria y aprendices en el cine
- Primavera teatrales
- T en el teatro
- Música y danza en las escuelas
- PEAC (proyectos de educación artística y cultural) de Maine y Loira
- Carta departamental para la práctica vocal en el colegio
- El Taller de Arte en la Escuela Secundaria
- Cursos de especialidad artística en la escuela secundaria
- Peace and Lobe
Crecer con la Cultura
Dispositivo del Consejo Departamental del Loira Atlántico, el plan Crecer con la Cultura permite a los colegiales del departamento, pero también a muchísimos escolares y liceos, iniciarse en el arte en todas sus formas.
Este plan es objeto de un convenio plurianual entre el Consejo Departamental de Loira-Altantique, la Dirección de Servicios Departamentales de Educación Nacional del Loira Atlántico, la Dirección Diocesana y la DRAC Pays de la Loire.
Proyecto de Educación Artística y Cultural Norte Sarthe (PECANS)
PÉCANS es un proyecto de sensiblización al espectáculo vivo desarrollado en dirección a los colegios del norte del departamento de la Sarthe. El curso, de dos años de duración, está dirigido a los alumnos de los grados sexto y quinto (unos 300 alumnos).
Este proyecto persigue varios objetivos: sensibilizar a los alumnos sobre las artes del espectáculo vivo mediante la práctica y la escuela del espectador; desarrollar la práctica artística; estimular los encuentros y crear vínculos entre el entorno escolar y el entorno cultural; constituir una red artística entre los diferentes actores culturales del Norte de Sarthe.
En el marco de la escuela del espectador, los alumnos ven al menos dos espectáculos en el año y se benefician de acciones de mediación (encuentros de artistas, talleres, visita del revés de la decoración...). Un actor profesional interviene a razón de 20 horas por establecimiento para la práctica artística. Los profesores, artistas y actores culturales asisten conjuntamente a jornadas de formación en la EAC. 4 estructuras culturales, 5 actrices, 6 colegios trabajan juntos para la buena realización del proyecto, apoyado por la DRAC Pays de la Loire y el Consejo Departamental de la Sarthe.
Acciones educativas de la Federación de Rusia (A.E.L)
A raíz del Pacto Educativo Regional adoptado en 2017 por el Consejo Regional de los Países del Loira, en colaboración con el Rectorado de la Academia de Nantes, se lanza una convocatoria de proyectos regionales titulada «Acciones educativas ligeranas». Destinados a los liceos públicos y privados, a las CFA y a las MFR, anima a los establecimientos que construyen proyectos educativos o se inscriben en el marco de itinerarios educativos propuestos por los socios de la Región a desarrollar proyectos que se inscriben en los cuatro ejes del pacto, y en particular el eje 4: «Espíritu de creatividad, cultura, nuestro bien común».
A las artes colegiales
¡A las artes, universitarios! (ex Colegios en escena) es un dispositivo iniciado por el Consejo Departamental de la Mayenne y Mayenne Culture, con el apoyo de la DRAC.
Este dispositivo, ahora pluridisciplinario, integra los tres pilares de la educación artística y cultural (encuentro de las obras y las artísticas, práctica artística, apropiación) y contiene una escuela del espectador, talleres de práctica con artistas y formaciones a través de estructuras culturales recursos en los ámbitos del teatro, la danza, la música y las artes visuales.
Él se despliega progresivamente y ha abarcado para 2017-2018, 6 intercomunicaciones, 22 establecimientos, 64 clases, 1.565 alumnos de 5º a 4º.
Su objetivo es extenderse a largo plazo al conjunto de las intercomunalidades de Mayenne.
El Consejo Departamental de la Mayenne, Mayenne Culture, los servicios culturales de las comunidades de municipios, las temporadas culturales asociadas, el Teatro de la Efímera, La DRAC, el Rectorado de la Academia de Nantes y la Dirección de los servicios departamentales de educación nacional, así como la Dirección diocesana de enseñanza católica están asociados al dispositivo.
Escuela y cine/ Colegio en el cine/ Estudiantes de secundaria y aprendices en el cine
Fruto de la colaboración entre el Ministerio de Cultura, el Ministerio de Educación Nacional, las colectividades territoriales y el CNC, estos tres dispositivos nacionales se desarrollan en el tiempo escolar. Se basan en los mismos principios:
- el descubrimiento de las películas en sala de cinematografía
- el encuentro con profesionales y el descubrimiento de los oficios del cine y del audiovisual.
- un trabajo pedagógico dirigido por los profesores y los socios culturales a partir de documentos realizados especialmente para ellos
Los objetivos de estos mecanismos nacionales son:
- formar el gusto y despertar la curiosidad del alumno espectador
- facilitar en todo el territorio el acceso del mayor número posible de alumnos a la cultura cinematográfica
- descubrir películas en salas de cine, conocer a profesionales y descubrir los oficios del cine y del audiovisual.
Lista de coordinadores | |||
Escuela | Colegio | Instituto | |
Loire-Atlantique | El Cinematógrafo | El Cinematógrafo | Asociación 1er Planos |
Maine y Loire | Asociación Cine Parlante Cine Los 400 golpes | Los 400 golpes Asociación de cine parlante | |
Mayenne | Cine Atmósfera ... | ||
Sarthe | Semillas de Imágenes | Semillas de Imagen | |
Vendée | EPCCCY La Roche sur Yon |
A tener en cuenta:
- El departamento de Mayenne no participa en el dispositivo nacional escuela y cine, pero ha establecido un dispositivo específico en dirección de las escuelas del departamento, Ciné-Enfants.
- El dispositivo colegio en el cine en Vendée no existe.
Saber más
Primavera teatrales
Las Primaveras teatrales son manifestaciones festivas que reúnen a los alumnos de un mismo departamento que tienen una práctica teatral en su escuela (en el marco de talleres artísticos, clases de teatro u opciones teatrales). Las reagrupaciones tienen lugar en primavera y durante varios días. Estos encuentros permiten a los alumnos jugar delante de otros centros y a los profesores disponer de tiempo de encuentro y formación. Permiten cerrar el año escolar que pudo haber sido salpicado de proyectos entre los establecimientos - la primavera teatral es en efecto el último encuentro del año, y es el momento de la confrontación al público: los alumnos pueden así presentar sus trabajos en condiciones profesionales.
Asociaciones que organizan la Primavera teatral en la región de Pays-de-la-Loire:
Asociación | Departamento | Sitio web |
Teatro para el futuro | 72 | |
Apuesta | 49 | |
Cometa | 44 | |
Viento y marea | 85 | |
Amlet | 53 |
T en el teatro
Desde el año escolar 2008, el Grand T, teatro del Loira Atlántico, propone cada temporada a los adolescentes (clases de 4º y 3º) vivir un recorrido teatral en torno a propuestas artísticas variadas. Organizado en colaboración con ocho teatros asociados del departamento, T au Théâtre prevé varias citas (espectáculos, encuentros de artistas, visitas del Grand T, jornadas de formación para los profesores).
Este dispositivo, que se inscribe en el marco del plan departamental Crecer con la Cultura, afecta a unos 40 colegios de la aglomeración nantesa y del departamento que se comprometen a una asociación de cuatro años.
Música y danza en las escuelas
A/ Daños el departamento de Loira-Atlantique con la estructura Música y danza
El dispositivo música y danza en la escuela conjuga dos ejes complementarios de iniciación a la música y a la danza:
- La práctica musical o coreográfica: a través de talleres dirigidos por músicos y bailarines especialistas, en el marco de proyectos de clase que asocian a los profesores.
- La experiencia del espectáculo vivo: una temporada de conciertos y espectáculos de danza «público joven» se organiza en todo el departamento para los niños de las escuelas elementales de los municipios adherentes.
El dispositivo música y danza en la universidad es un programa de educación artística abierto a todos los colegios del departamento, destinado a favorecer el acceso de los jóvenes al arte vivo y a despertar su sensibilidad artística.
Este dispositivo se inscribe en el plan de educación artística y cultural «Crecer con la cultura» del Consejo General.
Se proponen diferentes niveles de implicación a los profesores, desde la simple salida al espectáculo hasta el recorrido artístico profundo, conjugando la práctica, el encuentro con los artistas y el espectáculo vivo. Cada año participan en estas actividades unos 60 establecimientos.
B/ En el ddispersión de la Mayenne con la estructura Mayenne cultura
1) Danza en la escuela
Se propone a las clases de los jardines de infancia y elementales construir un proyecto de danza en colaboración con un artista asociado. Enriquecido por esta colaboración, el trabajo realizado de manera regular por el maestro con su clase permite aprehender y profundizar un proceso de creación en danza, vinculada a su proyecto pedagógico. Se organizan de 9 a 11 horas de talleres en clase (práctica creativa, talleres de la mirada, talleres padres-hijos), formaciones para los profesores y bailarines que intervienen en las clases, y el acceso a los lugares de espectáculos y a las obras durante los encuentros Danza en la escuela.
Encuentros Danza en la escuela
Para compartir con otras clases su proyecto artístico, para agudizar su conciencia del espacio escénico, para relacionar mejor el acto de bailar con el de ser espectador los encuentros Danza en la escuela se proponen a los alumnos y a los profesores, en asociación con las estructuras culturales del departamento.
2) Curso de danza en la escuela secundaria y secundaria
Se propone a las clases de colegios para descubrir, a través de la práctica y la celebración de los espectáculos, el arte coreográfico.
En torno a las obras programadas en el departamento y relacionadas con la enseñanza de la historia de las artes, este recorrido de unas 20 horas acompaña a los alumnos en el desarrollo de una mirada crítica sobre la danza.
Acompañado por un bailarín profesional, al lado del equipo docente, y se presenta en talleres de práctica, en taller de cultura coreográfica, en taller-encuentro con una compañía de danza, en salida-espectáculo y en Encuentros danza colegio y secundaria.
Encuentros baile colegio y secundaria
Las clases de segundo grado que se benefician de un recorrido de baile están invitadas a descubrir un lugar de espectáculos, tanto en el escenario, en sala y entre bastidores. Este día es la ocasión de conocer mejor el ambiente del espectáculo vivo, y de desarrollar entre los alumnos una mirada sensible a los proyectos artísticos y a las gestiones de creación.
3) Zic Zac en la escuela secundaria
El 6PAR4 (estructura certificada escena de músicas actual) en colaboración con Mayenne Culture, propone al conjunto de los liceos del departamento un recorrido pedagógico en torno a las músicas actuales. Bautizada Zic Zac en el liceo, esta acción cultural tiene como objetivo dar a conocer el universo de las músicas amplificadas a los alumnos de secundaria mayenneses. Dividido en cuatro sesiones, este recorrido aborda las músicas actuales en toda su diversidad: historia de las diferentes corrientes musicales, escritura de crónicas musicales, descubrimiento de los oficios del sector cultural, encuentro con artistas, visita de lugares de espectáculo.
PEAC (proyectos de educación artística y cultural) de Maine y Loira
El Departamento de Maine y Loira lanza desde hace varios años una convocatoria de proyectos en dirección a los colegios de Maine y Loira para acompañar proyectos de educación artística y cultural realizados con estructuras culturales asociadas.
Los proyectos propuestos implican un trabajo de fondo sobre el año escolar, realizado por un equipo de profesores de diferentes disciplinas, garantizando así un enfoque abierto y diversificado de las artes. Se proponen cinco proyectos a los colegios en los ámbitos siguientes: danza, ópera, música actual, lectura y escritura y cine.
Carta departamental para la práctica vocal en el colegio
Este dispositivo está dirigido a los alumnos de la enseñanza primaria y secundaria, tanto dentro como fuera del horario escolar. Debe permitir tender hacia una generalización de la práctica vocal y coral del niño, e incita a los equipos a realizar acciones en las escuelas y colegios como la creación de conjuntos vocales, la organización de encuentros corales...
El Taller de Arte en la Escuela Secundaria
El taller artístico es un trabajo de práctica realizado durante todo el año entre un profesor y un artista o un profesional de la cultura, proponiendo también acciones de apertura cultural (espectáculos, exposiciones). El dispositivo ofrece a los alumnos voluntarios la posibilidad de practicar una disciplina artística (música, fotografía, cine...) en su centro durante el tiempo extraescolar, beneficiándose al mismo tiempo del acompañamiento de profesor(s) también voluntarios y la experiencia de un profesional de la disciplina en cuestión.
Sobre la Academia de Nantes, la Delegación Académica a la Acción Cultural (DAAC) del Rectorado lanza, durante el mes de febrero, una convocatoria de proyectos para el año escolar siguiente en dirección a los establecimientos escolares interesados (colegios y liceos de la Academia). El profesor rellena un expediente con el socio artístico, que se devuelve a la DAAC y a la DRAC para su validación.
Cursos de especialidad artística en la escuela secundaria
Esta enseñanza se imparte a los alumnos de los grados primero y último de las series literarias, a razón de cinco horas semanales. Las enseñanzas artísticas en el liceo se dividen en varias categorías: las llamadas partenariales (danza, teatro, artes del circo y cine) y las llamadas no partenarias (música, artes plásticas e historia de las artes) impartidos únicamente por profesores de disciplinas. El lenguaje corriente quiere también que se hable de opciones obligatorias o pesadas para las carreras Literarias (enseñanza de especialidad) y de opciones facultativas (enseñanza facultativa) para las otras ramas. La DRAC Pays-de-la-Loire financia solamente las opciones llamadas «pesadas» y encarga un cierto número de estructuras culturales en la región para acompañar a los establecimientos escolares interesados. En la región está representado el conjunto de campos artísticos.
En estas enseñanzas de excelencia, cada alumno enriquece su formación cultural general, alternando tiempo dedicado a la teoría, la historia, el análisis y el tiempo dedicado a la práctica artística sostenida. Esta enseñanza es objeto de una evaluación permanente (calificación) y culmina en una prueba de bachillerato con coeficiente importante. Esto afecta a diez liceos en Pays de la Loire, es decir, a saber, 700 alumnos.
La enseñanza de la especialidad Danza en el Liceo Santo Domingo
Con el apoyo de la DRAC, esta especialidad ofrece cinco horas semanales de enseñanza de la danza a los alumnos de primer y último año de carrera literaria. Una enseñanza que permite una profundización a la vez práctica y cultural, en asociación con el espacio cultural ONYX, escena pactada danza.
Dirigida tanto a los alumnos principiantes como a los ya experimentados, la especialidad danza del liceo Saint-Dominique en Saint-Herblain ofrece a los alumnos una triple experiencia de bailarín intérprete, coreógrafo y espectador. Prácticas con bailarines profesionales y coreógrafos, descubrimiento de un espectáculo al mes, talleres de escritura... Todos estos elementos de una enseñanza que contribuye a formar una mirada sensible e iluminada sobre el arte coreográfico.
Foco en... El Festival Las Indisciplinadas
La especialidad danza en el Lycée Saint-Dominique es también actuar en el escenario del Festival Les Indisciplinées, que tuvo lugar del 24 al 28 de mayo en la ONYX.
En esta ocasión, los alumnos de la especialidad presentaron dos versiones del proyecto «Carta blanca coreográfica». Entre la figuración y la abstracción, los estudiantes de primer grado propusieron una composición coreográfica imaginada en torno a las nociones de espacio y de personaje. Para los graduados, fue una primera experiencia coreográfica: tres firmas, tres escrituras colectivas, tres universos singulares para hablarnos de emociones y sensaciones.
LAS ENSEÑANZAS DE LA ESPECIALIDAD EN LA REGIÓN DEL LOIRA
Establecimientos escolares | Ciudades | Estructuras culturales conexas |
TEATRO | ||
Lycée La Collinère | Nantes | Grand T |
Lycée Chevrollier | Angers | El Quai |
Lycée Douanier-Rousseau | Laval | Teatro de la Ephemère |
Lycée Bellevue | Le Mans | EL ESPAL |
Lycée Mendès-France | La Roche sur Yon | La Gran R |
BAILE | ||
Escuela secundaria St Dominique | Saint-Herblain | ÓNICE |
Lycée Pierre Mendès-France | La Roche sur Yon | La Gran R |
CINEMA | ||
Lycée Guist'Hau | Nantes | ANRC |
Lycée Renoir | Angers | Cine Sonoro |
Lycée Lavoisier | Laval | Atmósferas 53 |
Lycée Bellevue | Le Mans | Los Cineastas |
Lycée Atlantique | Luzón | EPCCY La Roche |
Peace and Lobe
«Peace and Lobe» es una operación de prevención de riesgos auditivos que también ayuda a sensibilizar a los adolescentes de la región sobre la historia de la música amplificada.
Partager la page
9 résultats
Affichage :