Selección de libros, publicaciones periódicas y obras audiovisuales
Selección de libros, publicaciones periódicas y obras audiovisuales
Generalidades
Lectura pública y público impedido
Ministerio de Cultura y Comunicación, Dirección General de Medios de Comunicación e Industrias Culturales, Síntesis del estudio realizado por el Crédoc, enero de 2017
A petición de la Dirección General de Medios de Comunicación e Industrias Culturales (DGMIC) del Ministerio de Cultura y Comunicación, el Crédoc realizó un estudio en las bibliotecas de lectura pública (bibliotecas municipales e intermunicipales que sirven a los municipios de más de 10.000 habitantes; bibliotecas departamentales) con el fin de elaborar un inventario completo de las acciones y asociaciones aplicadas en favor de los públicos impedidos, así como identificar las vías de mejora. El objetivo de este estudio es poder, a largo plazo, responder mejor al desafío del acceso para todos al libro y a la lectura. La síntesis es descargable.
Las comunicaciones móviles al servicio del empleo de las personas con discapacidad, Actas del 3er Foro Europeo de la Accesibilidad Digital, de 30 de marzo de 2009, BrailleNet.
Estos actos incluirán los textos, o sus resúmenes, de las intervenciones en francés o/o en inglés, así como los documentos complementarios facilitados por los oradores.
La acogida de los estudiantes discapacitados en los establecimientos de la enseñanza superior Cultura dependientes del Ministerio de Cultura y Comunicación. Informe de Mélanie Le Mouël para la Misión de desarrollo de los públicos, Delegación para el desarrollo y los asuntos internacionales, octubre de 2008.
El Fournier ha firmado. Diccionario bilingüe e informatizado LSF/Francés, edición 2007.
Editado por el Scérén/CRDP Nord-Pas-de-Calais, este diccionario bilingüe Francés/Lengua de signos - Lengua de signos/Francés en CD-ROM contiene 2000 fichas que remiten a unas 6000 palabras de la lengua francesa y 1000 ejemplos en vídeo que las ilustran. Para pedir en línea en el sitio del CRDP : o en el sitio del Scérén/CNDP.
Centro regional de documentación pedagógica Nord-Pas-de-Calais (crdp[arobase]ac-lille.fr )
El acceso a la cultura de las personas con discapacidad debería dejar de ser una discapacidad, Expediente, Cultivos, diario interno del Ministerio de Cultura y Comunicación, 97, diciembre de 2006, enero/febrero de 2007. > formato pdf
CUENTA ROY, La figura de la discapacidad. Análisis de una construcción social y política, Tesis de Doctorado de la Universidad Paul Valéry, Montpellier III, bajo la dirección de Jean-Marie Brohm, 2004, 381 p.
Resumen disponible en el sitio revisiones.org: www.revues.org/corpsetculture/numero4/Theses.html
GALOT Yvette , LALATONE Laurence , PRIMIEROLLO Cindy , ROCHE Sophie , TEKATLIAN Dominique, Cultura y discapacidad"Desarrollo cultural y dirección de proyectos " en alternancia, Arsec/Universidad Lumière Lyon 2, septiembre de 2003, 39 págs.
Congreso Nacional: El arte y el cuidado en psiquiatríaSB Organisation, 2003, 25 págs.
Versión electrónica disponible en el CRD de Arsec
SACKUR Jean-Louis , THION Michel , GIRAUDO Patrick, ESTAGER Jean-François, Jornadas cultura y discapacidad, Resonancia Contemporánea, abril 2003, 65 p.
Actos de la jornada del 15 de noviembre de 2002 organizada por Resonancia contemporánea y celebrada en el Centro de Arte Contemporáneo de Lacoux
ALLEMANDU Bernard, Historia de la discapacidad, cuestiones científicas, cuestiones políticas, Estudios hospitalarios, 2001, 384 p.
Primer estudio dedicado a la historia de la discapacidad que define los conceptos al tiempo que muestra su evolución y ofrece una visión sobre la comprensión de los desafíos científicos y políticos de la discapacidad. Este campo científico pone a contribución medicina, psiquiatría, psicología y pedagogía.
THOMAS Laurent, Discapacitados o no, juegan juntos, prácticas de integración en centros de ocioLevallois-Perret, Ed. Yves Michel, 1999, 139 págs.
Relato de una iniciativa original de integración de las personas discapacitadas en la sociedad: la creación de la asociación Ocio plural, en 1992, que propone centros de vacaciones y de ocio abiertos a los niños sanos y discapacitados.
BONNEFON Gérard, Arte y vínculo social, las prácticas artísticas de las personas con discapacidad, París, Desclée de Brouwer, 1997, 128 págs.
Presentaciones concretas de talleres de prácticas artísticas abiertas a las personas con discapacidad, medio de encuentro privilegiado que contribuye a la construcción del vínculo social.
VIALLEFOND Magali, SCHULMANN Nathalie, MOREAU Jean-Philippe... [et al.], Pedagogías y discapacidadesMarsyas, revista de pedagogía musical y coreográfica, París, Instituto de pedagogía musical, 1996, n º 39-40, págs. 4-142.
Número sobre las investigaciones y experiencias musicales y coreográficas con y para las personas con discapacidad sensorial, motriz y mental. Varios artículos presentan las prácticas artísticas y pedagógicas de los profesionales de la música y la danza con personas con discapacidad.
BONNEFON Gérard, El arte para todosDecálogos familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1994, n º 6, p. 31-38. Libro blanco de las acciones educativas de las orquestas
Dossier sobre la práctica artística de las personas con discapacidad: las artes plásticas (los Talleres del Sol en Douai, la asociación Personimages), el teatro y la danza (el Teatro Aun Cuando, la Compañía de la Liebre de Marte, el Grupo Signos), la música (el coro de Villepatour, el Conservatorio de música y expresiones artísticas, el CAT Arc en Ciel). Lista de asociaciones que ofrecen talleres o prácticas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Música y discapacidad
MACIAN Marie-Pierre , FANJAS Philippe Escuchar. Libro blanco de las acciones educativas de las orquestas, AFO Ediciones. 2003, 495 p.
El capítulo " En el corazón de las acciones Minusvalías y música " propone los testimonios de tres actores que desarrollan acciones de sensibilización entre los jóvenes discapacitados: Philippe Lapeyre, profesor especializado interviene en el externado de reeducación funcional La Croix Faubin; Jean-Philippe Thiébaut, músico de la Orquesta Nacional de Ile-de-France; Marion Clarac de la Asociación Música y Salud - Compagnie le Rire Médecin.
Música y terapia: la dimensión íntima.Culturas en movimientoNo 38, junio de 2001, 28 p.
EL PUEBLO Mylène, La música sin escalas, Clic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2000, n º 70, p. 62-63.
Este artículo cita a varios profesionales del sector música-discapacidad: Philippe Bouteloup (Música y salud), André Fertier (Cémaforre)... y derriba varios prejuicios: la idea de que los sordos no pueden hacer música, y que el solfeo es imprescindible para practicar un instrumento.
BOUTAUDOU Sylvie, ¡Pues canta ahora mismo!, Conclusiones familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1999, n º 61, págs. 56-57.
Relato de la experiencia de una músico que interviene para el Addim 74 (la asociación departamental para el desarrollo y la iniciación musical de la Alta Saboya) entre una veintena de adolescentes discapacitados mentales.
VIALLEFOND Magali, Mosaico celta, Suresnes, Centro Nacional de Estudios y Formación para la Infancia Inadaptada, 1997, 30 min.
Creación musical con niños con discapacidad mental, producida por la asociación MESH.
FERTIER André, Enciclopedia cultura, discapacidad y adicción: música (vol.1), París, Ed. Cemaforre, 1996. 127 pág.
Una de las cinco guías prácticas que presentan, para el ámbito de la música, las asociaciones que proponen una oferta cultural adaptada y las ayudas técnicas existentes.
ASOCIACIÓN DEL CHIP DE OÍDO, Discapacidad musical, Marsella, Asociación La chip al oído Encuentros, 1993, 83 p.
VIALLEFOND Magali, Influencia de una práctica de animación musical en la evolución de jóvenes discapacitados motores de origen cerebral en el centro de reeducaciónParís, Mesh, 1988. 177 págs.
BONNEFON Gérard, Música y letras, V.S.T., Vida social y tratamientos, París, Centro de Formación en Métodos de Educación Activa, 1988, n.º 3, pp. 34-37.
Restitución de una aventura musical que se desarrolló sucesivamente en un servicio de oncología, en una guardería colectiva y en una improvisación. La música despierta emociones, recuerdos, que se actualizan en el momento de escuchar
DAUBISSE-KATTAN Rita, CHALOT-BENINCA Florencia, Utilización de la música para la elaboración y estructuración del lenguaje oral del niño sordoGlossa, Cuadernos de UNADRIO, París, Unión Nacional para el Desarrollo de la Investigación y la Información en Logopedia, 1995, n.º 44, págs. 36-41.
Testimonio de dos logopedas del Instituto de Educación Sensorial para Discapacitados Auditivos, que han desarrollado numerosas actividades musicales para niños sordos. La música es una herramienta de integración de los niños sordos en el mundo de los oyentes, facilita los intercambios lingüísticos.
MACDONALD Raymond, DAVIES John, O DONNEL Patrick, Un taller de música para personas con retraso mentalRevista Francófona de la Discapacidad Intelectual, 1999, vol. 1, n º 10, págs. 19 a 28.
UNAPEI, Música, Tiempo libre y creatividad, París, UNAPEI, 1998, n º 37, págs. 5-28.
Número dedicado a la música. Este dossier responde a un doble objetivo: presentar un enfoque de los diferentes procesos movilizados en el aprendizaje musical por las personas con discapacidad mental y conocer mejor las prácticas pedagógicas y los dispositivos aplicados en la actividad musical.
UNAPEI, La persona con discapacidad mental en situación de aprendizaje musical (2 tomos), París, UNAPEI, 1998, Tomo 1: 64 p. Tomo 2: 160 p.
Estudio completo y muy técnico, realizado por la UNAPEI, sobre los modos de aprendizaje de la música por las personas con discapacidad mental.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Danza y discapacidad
DELORME Frédérick, Bailar en pareja, Clic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2002, n º 85, p.62.
Asesoramiento de un profesor de actividades físicas adaptadas para la organización de clases de baile de pareja para personas con discapacidad mental.
LUQUET Cécile, Quiero aprender a bailar, Clic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2002, n º 91, p.11.
MASSE Anne, Meriem RAVEL, Declamación familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2001, n º 3, págs.
Presentación del trabajo de la bailarina, coreógrafa y pedagoga, Meriem Ravel, que a raíz de un accidente invalidante, creó la asociación Désir Danse para proponer cursos de danza a personas en situación de discapacidad física.
DREYER Pascal, Los bailarines inmóviles, Conclusiones familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1997, n º 37, págs. 56-57.
La bailarina profesional Diana Tidswell dirige un taller de danza de contacto y estimulación corporal para niños con discapacidades graves.
FERTIER André, Cultura, discapacidad y dependencia: danza (vol. 2), París, Ed. Cemaforre, 1997, 96 págs.
Una de las cinco guías prácticas que presentan, para el ámbito de la danza, las asociaciones que proponen una oferta cultural adaptada y las ayudas técnicas existentes.
BARBERO Elisabeth, Baile con las ruedasClic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1994, n. 2, págs. 16-17.
Relatos de experiencias: la danza en silla de ruedas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Teatro y discapacidad
REYNAUD Michel, Teatro y discapacidad, Lyon, Crónica social, 2002. 196 p.
SIZAIRE Anne, Dos mundos unidos por el teatro, Conclusiones familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2000, n º 65, p. 56-57.
Relato de una iniciativa particular, dirigida por Handicap International: talleres teatrales animados por una actriz profesional y abiertos a adolescentes " difíciles " de los suburbios lioneses y a jóvenes discapacitados.
SIZAIRE Anne, Delante de los espectadores, no tienes opciónClic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 2000, n º 64, p. 22-23.
Una sección de teatro en la improvisación de San Vicente de Paúl (Lyon) animada por la compañía de la Tinta azul.
BONNEFON Gérard, Hacer teatroV.S.T., Vida social y tratamientos, París, Centro de Formación en los Métodos de Educación Activa (Cemea), 1991, n.º 22, pp. 36-38.
Notas tomadas durante un curso de teatro con adultos jóvenes ciegos y con problemas de visión. El teatro es un medio de transposición estético de sus emociones y sentimientos, un lugar de formación, un cuidado.
DAL'SECCO Emmanuelle, Un encuentro a dos voces: Bruno Netter y Monica Companys, Clic familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1999, n º 61, p. 20-21.
Artículo sobre dos artistas discapacitados: Bruno Netter, actor y director ciego, Monica Companys, actriz sorda.
DUFRENNE Marie-Noëlle, El teatro como nunca lo hemos visto, Conclusiones familias y minusvalías, Lyon, ERAC, 1998, n º 47, p. 56-57.
Ejemplo de espectáculos en Audiovision (sistema de audiodescripción destinado al público ciego) desarrollado en Francia por la asociación Valentin Haüy.
FERTIER André, Cultura, discapacidad y dependencia: teatro (vol.4), París, Ed. Cemaforre, 1998. 96 págs.
Una de las cinco guías prácticas que presentan, para el ámbito del teatro, las asociaciones que proponen una oferta cultural adaptada y las ayudas técnicas existentes.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Artes plásticas, artes gráficas y discapacidad
ATWOOD Jane Evelyn, Noche al aire libre, París, Nathan, 1998, 146 págs.
Colección de fotografías tomadas por Jane Evelyn Atwood en instituciones para niños ciegos (en París, Lourdes, Tokio, Israel o Estados Unidos...). Por este trabajo recibió el primer premio Eugene Smith en 1980.
DEXHEIMER Eric, En el otro lado del espejo: una mirada al autismo, Somogy, 1998, 144 págs.
Colección de fotografías tomadas por Eric Dexheimer en instituciones para niños autistas. Este reportaje obtuvo el premio de la segunda edición del festival internacional de fotoperiodismo de la ciudad de Gijón.
BONNEFON Gérard, Arte de vivir, arte de pintar, Clic familias y discapacidades, Lyon, ERAC, n' 23, 1996, p. 16-17.
Taller de arte plástico dirigido por una animadora formada en la escuela de Bellas Artes en un hogar de la APF.
ARBUS Diane, Sin título, París, Ediciones de la Martinière, 1995, 112 p.
FERTIER André, Cultura, discapacidad y dependencia: artes plásticas (vol. 3), París, Ed. Cemaforre, 1997. 96 págs.
Una de las cinco guías prácticas que presentan, para el ámbito de las artes plásticas, las asociaciones que proponen una oferta cultural adaptada y las ayudas técnicas existentes.
BELLOGO Michel, REGAMEY Françoise, EISENRING J.J., Expresión plástica y discapacidad mentalReflejos, 1993, n o82, págs. 3-16.
MUZELLEC Michèle, LISZKAY Yves, Actividades en centros de acogida, Cuadernos del tiempo libre, Culture-Loisirs-Sports, París, UNAPEI, 1991, 11, págs. 3-12.
Dossier sobre la creación de talleres de pintura y escultura y sobre la apertura de un club de cine en instituciones para personas con discapacidad mental.
RICOL JOËLLE, MILLERON MARIE-FRANCE, La formación en las actividades de creación artística, Cuadernos del tiempo libre, Culture-Loisirs-Sports, París, UNAPEI, 1991, n.º 10, págs. 8-16.
Carpeta sobre los cursos de pintura para personas con discapacidad mental: fundamentos teóricos, finalidades, contenidos y puesta en práctica. Presentación de pasantías para personal directivo en un contexto institucional. El trabajo de la asociación Personimages (formación, investigación).
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Libro y lectura y discapacidad
La otra belleza del mundo, ediciones de La Loupe, noviembre 2009, el precio varía según el formato.
Esta colección de 20 noticias es el resultado de un concurso de escritura Decir no visual » terminado en junio de 2009, organizado por el Grupo de Intelectuales Ciegos o Ambliopes, en el marco del bicentenario del nacimiento de Louis Braille (1809-2009) llevado por el Comité Internacional para la Conmemoración del Bicentenario del Nacimiento de Louis Braille (CINAL). Este concurso tenía por objeto la producción de testimonios y relatos imaginarios que narraban una experiencia sensible distinta de la visual (tacto, oído, olfato, gusto) o que implicaba la descripción no visual de personajes, objetos o lugares.
Se publican simultáneamente en cuatro formatos para ser accesibles al mayor número posible de personas: caracteres grandes, braille, audio, ordinario.
FERTIER André, Enciclopedia cultura, discapacidad y adicción: escritura y lectura (vol.5), París, Ed. Cemaforre, 1998, 104 págs.
DIRECCIÓN DEL LIBRO Y DE LA LECTURA, FEDERACIÓN FRANCESA DE COOPERACIÓN ENTRE BIBLIOTECAS, Bibliotecas públicas y personas con discapacidad, París, Dirección del libro y de la lectura, 1998, 3a ed. 100 p.
Conjunto de textos que abordan los siguientes puntos: la accesibilidad, las personas con discapacidad (visuales, auditivas y mentales) y la lectura. Recomendaciones y presentaciones de experiencias.
JANIK Sophie, Contratación de personas con discapacidad en bibliotecas, Documentación y bibliotecas, 1992, Vol. 38, n º 3, págs. 155 a 160.
CHAINTREAU Anne-Marie, GASCUEL Jacqueline, Su edificio de la A a la Z, manual para los bibliotecarios, París, Ed. du Cercle de la Librairie, 2000, págs. 128-132.
BISBROUCK Marie-Françoise, RENOULT Daniel, Construir una biblioteca universitaria, desde la concepción hasta la realizaciónParís, Círculo de la Librería, 1993, págs. 191-212.
Guía práctica, concebida en forma de cartilla, destinada a los responsables de bibliotecas y a sus equipos que se enfrentan a un proyecto de construcción o renovación de su establecimiento. Un artículo sobre los " discapacitados ".
GRUNBERG Gerald (bajo la dirección), Bibliotecas en la ciudad: guía técnica y reglamentaria, París, Le Moniteur, 1996.
Obras generales
Literatura, juventud y discapacidad: cuestiones de acceso, cuestiones de construcción, obra colectiva coordinada por Françoise Hache-Bissette, Evelyne Justin-Joseph, Christine Bataille y Marguerite Perdriault, Ediciones del INS HEA, 2009, 10 euros.
En la primera parte de esta publicación se aborda la cuestión del acceso a la literatura juvenil: ¿cuáles son las necesidades específicas de los niños con discapacidad? ¿Qué soluciones pueden ponerse en marcha para responder, en términos de escritura, edición, difusión, acompañamiento pedagógico? Luego está la cuestión del papel que desempeña la literatura juvenil. La tercera parte está dedicada a la mediación, al papel que pueden desempeñar los pedagogos para acompañar al niño en su aprendizaje, en la literatura y con ella.
Instituto Nacional Superior de Formación e Investigación para la Educación de Jóvenes con Discapacidad y Educación Adaptada (INS HEA - vente[arobase]inshea.fr - www.inshea.fr)
El Agrandado la información a su carácter, París, La agrandada, 2000, n' 85 (noviembre), 2001, n' 89 (marzo).
EXERCTIER Catherine, OUDJAOUDI Maryse, Cuadro de análisis de los públicos y de sus motivos de expulsión, Boletín de las bibliotecas de Francia, Villeurbanne, ENSSIB, 2000, t 45, n º 2 (acceso en línea www.enssib.fr/Enssib/bbf/bbf.htm).
MANGO Alberto, EL BUEY Christine, Una historia de la lectura, Arles, Ed. Actos Sur, 2000, 427 p.
Los públicos impedidosBoletín informativo de la Asociación de Bibliotecarios Franceses, París, Asociación de Bibliotecarios Franceses, cuarto trimestre de 1998, n. 181, pp. 44-61.
Dossier sobre los públicos impedidos, incluyendo una parte que trata de públicos impedidos:" Cuando leer no es siempre fácil ". Esta sección contiene ejemplos de bibliotecas accesibles.
JANIK Sophie, Espacio para las personas con discapacidad en nuestras bibliotecas, Montreal, Ed. ASTED,1997, 131 págs.
MONTELLE Edith, Palabras cuentacuentos, guía pedagógicaEdiciones de la Sociedad Suiza de Perfeccionamiento Pedagógico, 1996.
UNIVERSIDAD DE PARÍS-NANTERRE, LEMYZE MARYSE, SEUX MARIE-HÉLÈNE, Discapacidad, lectura y bibliotecasCTNERHI, 1990, 146 págs.
Reseña de las intervenciones sobre los siguientes temas: los problemas generales de inserción, el acceso a los estudios superiores y el acceso a las bibliotecas (encuestas y realizaciones).
CONQUET A., Lectura y tercera edadComunicación y lenguaje, 1978, 37.
Discapacidad sensorial
SÁNCHEZ JESÚS, ABEJORRO Laurence, SPINGA Jacqueline, Prácticas de lectura de los discapacitados sensoriales: usos y dispositivos de acceso en Saona y Loira: informe finalVanves, CTNERHI, 1992, 82 págs.
Discapacidad auditiva
ACCIÓN CONOCIMIENTO FORMACIÓN PARA LA SORDERA, Sordera y acceso a la lengua escrita, de la investigación a la práctica, actas del coloquio internacional de la ACFOS, París, 27-29 de noviembre de 1998, París, ACFOS, 1999 (3 vol.).
Actas de las intervenciones sobre los siguientes temas: las condiciones de adquisición de la lengua escrita por la persona oyente, sordera e lengua escrita.
BARBELIVIEN Colette, Personas sordas: el ejemplo de MassyABF Newsletter, 1998, n o 181, p. 47.
Discapacidad visual
EXERCTIER Catherine, Leer de otra manera, lecturas para jóvenes con discapacidad visual, París, Biblioteca Pública de Información, 1999, 205 págs.
Bibliografía, lo más completa posible, que enumera los libros accesibles a los niños con discapacidad visual: los libros bien visibles, los libros a tocar, los libros sonoros, los multisoportes.
La Revista de libros para niños, París, La joie par les livres, febrero de 1998, n' 179 (dossier sobre la lectura de niños ciegos).
HAY Isabel, Las bibliotecas se adaptan a los ciegos, Libros semanales, París, Ed. profesional del libro, 1994, n º 113, p. 59.
MOREL Véronique, La sala Louis Braille en la mediateca de la Cité des sciences et de l'industrieABF Newsletter, 1991, n º 151, pp. 45-49.
POITEVIN Marie-José, El público con discapacidad visualABF Newsletter, 1991, n º 151, pp. 39-44.
Discapacidad mental
JANIK, Sophie. Biblioteca para usuarios con discapacidad intelectual, Documentación y bibliotecas, 1994, Vol. 40, n º 3, págs. 145 a 148.
KOELSCH Martine, Elaboración de una metodología de lectura/escritura para adolescentes y adultos con discapacidad mental, Cuadernos de la educación, Pedagogías - Informática, París, UNAPEI, 1991, n º 3, pp. 6-12.
Este artículo, escrito por una psicóloga clínica, se incluye en una carpeta sobre el aprendizaje de la lectura.
La voz lo escribeGrepsy, Hospital San Juan de Dios, Segunda Jornada de Viena Arte y Psicoanálisis, organizadas por Entrevues et l'Université Lumière, 6 y 7 de octubre de 1989, teatro municipal de Viena
La edición adaptada
Primera reunión europea del libro táctilorganizadas por la Dirección del Libro y de la Lectura y la asociación Les Doigts qui rêve, 1º y 2 de julio de 1999, Dijon, 2000.
ASKVIG REIDARSON Nina, Oustanding books for young people with Disabilities, University of Oslo, Departamento de Educación Especial, Oslo, IBBY Documentation Centre of Books for Disabled Young People, 1999.
Base bibliográfica colectiva de ediciones adaptadas, BPI.
Como los demásParís, Asociación Nacional de Padres de Niños Ciegos, registros de libros en los N º 121 (tercer trimestre de 1994), N' 124 (segundo trimestre de 1995), N' 125 (tercer trimestre de 1995), N' 130 (cuarto trimestre de 1996), N' 141 (1999), N' 142-143 (2000).
Jóvenes ciegos o con discapacidad visual, Rehabilitación, París, ONISEP/ CNIR, marzo de 1996, n ( 428, 66p.
Carpeta sobre los jóvenes ciegos y con discapacidad visual, que incluye una presentación de la discapacidad visual y ayudas técnicas. En la documentación, las principales ediciones en caracteres grandes y la lista de editores y transcriptores en braille.
Directorio de revistas Braille, sonido, grandes caracteres y negroCRDP Lille y Estrasburgo.
EXERCTIER Catherine, Entre en un libro: Lectura y infancia con discapacidad, guía práctica, Grenoble, Ed. Bibliotecas municipales Ciudad de Grenoble, 1995, 176 págs. Bibliografía selectiva de libros pertinentes para niños discapacitados (libros para tocar, en braille, muy visibles, en caracteres grandes, para escuchar, en lengua de signos) y obras con héroes discapacitados.
DE MAUPEOU Elisabeth, La biblioteca del libro en caracteres grandesEl guion, 1995, n º 91, p. 18-20.
REYNETTE F. Descubrimiento táctil de las "Señoritas de Aviñón " de Picasso en el Centro de las Sombras en Marly Le Roi, Informe del Museo en Hierba, febrero de 1994.
REIDARSON Nina, IBBY FRANCE, Los libros que entregan, catálogo comentado de libros para niños discapacitados, París, IBBY Francia, 1993. 54 p.
Este catálogo, que acompaña a una exposición itinerante, es la culminación de un proyecto de inventario de libros destinados a los niños con discapacidad. Este proyecto tiene por objeto fortalecer la cooperación internacional para desarrollar la producción, edición y traducción de libros para jóvenes con discapacidad. Los libros disponibles en Francia se indican al final del libro.
GIRAUDY Danièle, RODRIGUES Claude, Acariciar a Picasso, París, Ed. de la Reunión de los Museos Nacionales, 1992, 70 p. (puesta en relieve de las pinturas de Picasso tomadas de las colecciones del Museo Picasso de Antibes)
Las colecciones específicas
Escritos de la punta del Corazón, París, Asociación de los paralizados de Francia, 1985, 206 págs.
Recopilación de poemas escritos por personas con discapacidad motriz y reunidos por la APF.
Poetas ciegos, Antígona, Recopilación de poemas de autores ciegos miembros de la asociación UGAMPA.
Un regalo de amor: ¿por qué proponer libros cuyo héroe es un minusválido?Calabaza, Tours, Asociación de Librerías Especializadas para la Juventud, noviembre de 1992, n.º 2, pág.
CRUIZIAT Françoise, DESPINETTE Janine, CRUIZIAT Emeze Somody, ¡Lee esto para mí!, París, Ed. académicos, 1988, 208 págs.
HANDICAP INTERNATIONAL, BOUTON Pascale, EXERCTIER Catherine, BRUNEL Chantal, MECHOUD Jacques, ¿Ha dicho hándicap, señor? Manual para adolescentes sanos que desean conocer mejor la vida y las dificultades de sus amigos discapacitados mediante una selección de libros (documentales, testimonios, novelas y cómics) y películasLyon, Handicap International, 1995, 88 págs.
Breves fichas de lectura sobre libros que abordan con géneros muy diversos los problemas de la discapacidad, destinadas a un público adolescente (13 a 18 años).
La hora del cuento
El cuento, nuestra metamorfosis, Arte y terapia, Blois, Arte y terapia, n o 36-37.
Cuento y terapia, Arte y terapia, Blois, Arte y terapia, n º 16-17.
Expresión pictórica/voz, Arte y terapia, Blois, Arte y terapia, n o 11.
JOLIVET Michel, PAQUIN Claude, GOUTOULY-PAQUIN Geneviève, El narrador en el juego, actas del coloquio de los días 14 y 15 de diciembre de 1994, Chevilly-Larue, Ed. la Maison du conte, 1995, 223 págs.
Talleres de escritura
Escribir, Arte y terapia, Blois, Arte y terapia, n o 26-27.
ARTAUX Marie-Florence, Significado y desafíos de un taller de escritura en una institución médico-educativa, tesis de arte en terapia de la Universidad de París V, 1997.
BONIFACE Claire, PIMET Odile, Los talleres de escritura, París, Ed. Retz, 1992, pp. 164-196.
Este libro ofrece un amplio panorama de talleres de escritura. Un capítulo aborda a los públicos en dificultad y presenta diferentes talleres realizados en instituciones terapéuticas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación
Palabras del gesto y de la imagen: Audiovisual, multimedia y sorderaactas del coloquio "Formación y creación" del 31 de mayo de 1996, moderado por Robert Bourelly, Centre Georges Pompidou.
Libro digital: retos para las personas con discapacidad visualJornada temática organizada por la Asociación BrailleNet, Cité des Sciences et de l'Industrie, 4 de febrero de 2000, actos disponibles en el sitio Internet de BrailleNet: www.braillenet.Jussieu.fr
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Museos y discapacidad
Accesibilidad de los museos a las personas con discapacidad (pdf), Dirección de Museos de Francia, diciembre de 2005.
Recibir a los discapacitados, Museos y colecciones públicas de Francia, boletín trimestral de la asociación general de los conservadores de las colecciones públicas de Francia, París, 1997. 214.
Número dedicado a la acogida de los públicos discapacitados, evoca la representación social de la discapacidad a lo largo de los siglos y la invención de la accesibilidad; presenta numerosos ejemplos de visitas y actividades adaptadas a los museos de Francia.
DUFRENEY FRANÇOISE, DREYER PASCAL, Manual para los conservadores y los servicios de acción cultural de los museos, Lyon, Handicap international, 1994, 149 págs.
Manual realizado con profesionales del mundo de los museos y de la discapacidad. Fichas técnicas y relatos de experiencias sobre las prácticas culturales del público joven válido y discapacitado, su frecuentación de museos, los diferentes tipos de discapacidad, las animaciones adaptadas y específicas, y las políticas en favor de las personas con discapacidad. Directorio de museos con actividades para jóvenes discapacitados.
Museos para todos, manual de accesibilidad física y sensorial de los museos, París, Dirección de museos de Francia, 1997, 3a ed. , 90 p. + enlace
Manual de fichas técnicas que presenta las soluciones preconizadas para la accesibilidad de los espacios y servicios (diseño topográfico y material de los lugares) y de las colecciones (información, acceso físico y experiencia sensorial e intelectual).
LAS VERGNAS Marie-Laure, Visitas cómodas para todos, especificaciones de accesibilidad para personas con discapacidad, París, Cité des Sciences et de l'Industrie, Dirección de exposiciones, 1992, 20 p.
Herramienta para integrar el componente de accesibilidad en el diseño de edificios, nuevas exposiciones o nuevos servicios museológicos. Una sección informativa sobre las personas con discapacidad y los problemas que pueden encontrar. Diez fichas técnicas operativas, concebidas para poder integrarse en los pliegos de condiciones.
AVAN Louis, Carta de las personas con discapacidad, lugar de las personas con discapacidad en el Museo Nacional de Ciencias, Técnicas e Industrias de La Villette, París, Parc de la Villette, 1984, 115 págs.
Carta redactada antes de la construcción del museo de la Villette por una comisión " minusvalías ": conjunto de recomendaciones para la acogida de los públicos minusválidos. Definición de los públicos discapacitados esperados. Filosofía de la accesibilidad del museo a las personas con discapacidad. Los aspectos materiales. La acogida. Acceso a la percepción y la comprensión.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
La acogida de las personas con discapacidad
La accesibilidad de los museos en Francia, Plainpied, Vandoeuvre, Groupement pour la inserción de las personas con discapacidad física, 44, pág.
DREYER Pascal, Crear, recrear el museo, memoria, patrimonio y creación: el papel y el lugar de las personas con discapacidad en los museosde Lyon, Handicap International, 1997, 216 págs.
Informe de las intervenciones: introducción sobre el concepto de discapacidad y los públicos discapacitados, reflexiones sobre los temas del patrimonio, la memoria y la creatividad.
El museo acoge las diferenciasActas del coloquio "Jornada de sensibilización e información de los mediadores del patrimonio", GIHP Haute-Normandie, 31 de octubre de 1995.
El museo sale de su reserva, actas de la jornada informativa sobre la acogida de personas discapacitadas en los museos, 11 de mayo de 1993, Lyon, Handicap International, 1993, 134 págs.
Museos abiertos a todos los sentidos: mejor acogida para las personas con discapacidad, París, Fundación de Francia, 1991, 182 p. Actas del coloquio " Los museos y las personas con discapacidad ", París, UNESCO, 7-8 de noviembre de 1988.
Intervenciones sobre las políticas que favorecen el acceso de las personas con discapacidad a la cultura y sobre su acogida en los museos en función de su discapacidad.
GROSBOIS Louis-Pierre, SAUTET P., Todos en la Cité. Balance de accesibilidad para personas con discapacidad de la Cité des sciences et de l'industrie de la VilletteParís, Parc de la Villette, 1987.
GRANDJEAN Gilles, Museos y discapacitados, París Dirección de museos de Francia, servicio de Acción cultural, 1986, 5p.
GROSBOIS Louis-Pierre, SAUTET P., Janus II: Balance de accesibilidad de exposiciones y presentaciones para personas con discapacidadParís, Ciudad de la Ciencia y la Industria, 1985.
Museos y personas con discapacidad, Museo, París, UNESCO, Vol. 33, n º 3, 1981, p. 125-195.
GROSBOIS Louis-Pierre, ARANEDA A., Criterios de accesibilidad a las presentaciones del Museo Nacional de Ciencia e Industria, París, Parc de la Villette, Marzo 1982.
BARDT-PELLERIN Elisabeth, Visitas a museos para niños discapacitados: una experiencia, Gazette, Ottawa, Vol. 14, n. 1-2, 1981, págs. 18-30.
Presentaciones de experiencias de mediación por actores del mundo cultural y profesionales de la discapacidad, seguidas de debates de profesionales de museos sobre la acogida de públicos específicos.
COURBEYRE Jean, El Louvre en silla de ruedas, Hacer frente, París, siete 1989, p. 17-19.
ESCUELA HUGUETTE, En silla de ruedas al descubrimiento del museo de Orsay, A lo largo de los días, París, 11, 1989, p. 32-34.
GRANDJEAN Gilles, Accesibilidad de los museos nacionales a las personas con discapacidadMinisterio de Cultura y Comunicación, Dirección de Museos de Francia, Servicio de Museología y Acción Cultural, 1986.
Museo Nacional de Historia Natural: visitas para discapacitados sensorialesSer, 21, pág.
WEHRENS Bernard, CHARVET Dominique, MAGNANT Anne... [et al], Museos abiertos a todos los sentidos: acoger mejor a las personas discapacitadas, París, 7 y 8 de noviembre de 1988, París, Fundación de Francia, 1991, 184 págs.
El ciego y el museoBoletín informativo, París, Ministerio de Cultura y Comunicación, 225, 13 feb 1989, pág.
El ciego y el museoParís, Dirección de museos de Francia y asociación Valentin Haüy por el bien de los ciegos, 1988, 8 p. (dossier de prensa)
AYMOND P., Moverse por el espacio y orientarse en una exposición, Comunicación en el coloquio " Exposiciones y discapacidad visual ", París, Museo de Historia Natural, 1992.
BARROUX Colette, Cómo ver sin verEscuela de padres, París, Syros, 1995, n º 2, págs. 50-55.
CHABAJOR C.-H., CORVEST H., SAUTET P., GROSBOIS Louis-Pierre, Janus II, Guía de visita en relieve - La Villette, París, Parc de la Villette.
GILBERT Claude, Los museos abren sus puertas a las personas con discapacidad visual, VDA, La voz de los ciegos y las personas con discapacidad visual: boletín trimestral de la asociación Paul Guinot, Villejuif, Association Paul Guinot, 1995, n.º 400, págs. 8-12.
Entrevista a Claude Gilbert, Encargada de misión para las personas con discapacidad en la DMF. Presentación de su misión en el seno de la DMF, de la pedagogía del tacto, de ejemplos de visitas-conferencias y de instrumentos pedagógicos para los públicos con discapacidad visual, de la sensibilización del personal a la acogida de los públicos específicos...
GRANDJEAN Gilles, Acogida de personas ciegas y con discapacidad visual en los museos, París, Dirección de Museos de Francia, Servicio de Acción Cultural, 1987, 4 págs.
GRATACOS MASANELLE R., HERNÁNDEZ F., Los diseños de las personas ciegas frente al arte, estudio realizado en la Universidad de Barcelona, 1994.
GRIFFON P., BURLOT C., DUTIER, N... [et al.], Descubrimiento táctil de las Damas de Aviñón de Pablo Picasso en un CRF para discapacitados visualesDiario de terapia ocupacional, París, Masson, 1994, vol. 16, n o 4, págs. 181 a 186.
Este artículo analiza un experimento realizado conjuntamente por un museo y un centro de rehabilitación para adultos con discapacidad visual. Muestra cómo es posible hacer descubrir cuadros de pintores famosos a personas ciegas o con discapacidad visual, así como el interés funcional y reeducativo que comporta este tipo de planteamiento.
RABACHE-KHVATOV Emmanuelle, BARROUX Colette, DAGRON Jean, LAFFITTE Adeline, Vivir con un niño sordoEscuela de padres, París, Syros, 1995, n º 4, págs. 30-57.
BIZAGUET ERIC, Evolución de la atención al discapacitado auditivo en museos y espectáculosParís, enero de 1989, 7 págs.
COULON Catherine, Museos y discapacidad mentalde París: Escuela del Louvre, 1996. 55 págs.
Las ayudas a la visita adaptadas
Guía en braille y en caracteres grandes de las Actividades pedagógicas y culturales en París, Museos de la Ciudad de París, nueva edición cada temporada.
El tacto: técnica de mediación cultural
CORSO S., Tocar para verMaestría Científica y Técnica de Mediación Cultural, Universidad de París VIII, junio de 1995.
GIRAUDY Danièle, RODRIGUES Claude, Acariciar a Picasso, París, Ed. de la Reunión de los Museos Nacionales, 1992, 70 p. (puesta en relieve de las pinturas de Picasso tomadas de las colecciones del Museo Picasso de Antibes).
ROLLOT N., El derecho a tocar, Memoria, Departamento de Ciencia de la Educación, Universidad de París X, Junio 1992.
DECONNICK M., Las paradojas del tactoInforme de las Jornadas de Estudio de la Dirección de Museos de Francia, París, 25-27 de marzo de 1992.
DERRIDA J., Memoria de ciego, catálogo de exposición del Museo del Louvre, París, Ed. Reunión de los Museos Nacionales.
VANBELLE François, Introducción de los ciegos a las artes plásticas mediante el tacto en el marco de la investigación estética, Actas de las XIII Jornadas de la A.L.F.P.H.V., Marsella, 1982, Publicación 1989, págs.
VANBELLE François, ¿Es posible un enfoque táctil de la escultura para los ciegos?, Boletín pedagógico Agrupación de profesores y educadores ciegos y amblíopes, París, 1987, n ê 108, p º 7-13.
GIRAUDY Danièle, THEVENIN Marie-José, Las manos miran (exhibición itinerante), París, Centro Georges Pompidou, 1977, 48 págs.
Catálogo de una exposición itinerante, concebida como iniciación al volumen y al tacto, destinada a los niños menores de 12 años y puesta a disposición de museos, centros culturales e instituciones especializadas. Este catálogo incluye textos de investigadores y profesionales del sector medicosocial, presentaciones de las actividades del taller infantil y el plan de la exposición.
VANBELLE F., ¿Existe una forma de vida estética accesible al tacto?, Revista de estética, París, PUF, 1972, n o 4, pp. 455 a 462.
MARRÓN Jean, Tomar y entender, prueba en las relaciones de la mano y de la mente, París, PUF, 1963, 176 p.
Tesis complementaria para el Doctorado en Letras, redactada por un agregado de filosofía. La comprensión de la toma. El conocimiento por el tacto.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Monumento y discapacidad
PERROT Françoise Perrot, CORVEST Hoëlle, La Sainte Chapelle, París, Monum, Centro de Monumentos Nacionales, colección "Sensitinéraires ", junio de 2005, 32 p. de los cuales 29 láminas en relieve gofradas, 1 folleto en contraste (32 páginas), 1 folleto en color (40 páginas), un CD de audio en formato D.
Diseñada para el público ciego e invidente, en colaboración con la asociación International Visual Theatre (IVT), la colección ofrece una visita sensible a los monumentos más emblemáticos. Después de haber evocado, a través de la personalidad de su patrocinador, el rey Luis IX, el contexto histórico, político y religioso en el que nació la Sainte-Chapelle, la obra se dedica a describir su arquitectura y su decoración esculpida, pintado y acristalado, las vidrieras reciben un tratamiento más detallado. Françoise Perrot es directora de investigación en el CNRS y gran especialista en vidrieras. Hoëlle Corvest, también invidente, dirige desde hace diez años las publicaciones adaptadas de la Ciudad de las Ciencias y de la Industria, donde también organiza talleres de lectura de imágenes táctiles.
La prehistoria, léxico bilingüe en francés y la lengua de signos francesa, Colectivo, Monum, Centro de Monumentos Nacionales, colección "Los signos", marzo de 2006, 116 p.
El primer volumen de la colección enumera más de ciento veinte signos relacionados con el vocabulario de la prehistoria y utilizados por los conferenciantes sordos del Centro de Monumentos Nacionales que intervienen en los sitios prehistóricos del valle del Dordoña. Fruto de un trabajo común dirigido por profesionales sordos y especialistas de la prehistoria, cada definición en lengua de señas francesa se pone sistemáticamente en paralelo con las definiciones en francés escrito. Este corpus, centrado esencialmente en el período paleolítico, está organizado según una clasificación temática (los períodos prehistóricos, el hombre - su evolución, su hábitat, sus medios de subsistencia - la fauna, las industrias, el arte, la investigación actual) permitiendo al lector familiarizarse con los campos léxicos correspondientes. Para facilitar la búsqueda, se asigna un color específico a cada tema.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Cine y discapacidad
Carta del CNC20 de diciembre de 2004, n³
Accesibilidad de los cines a las personas con discapacidad (formato pdf), noviembre de 2004
MONNIER Mathilde, URREA Valérie, Ruido blanco: alrededor de Marie-FranceParís, Arte, 14 de abril de 1999, 21:45, 49 min.
CORTET Frank, Candoco 98Lyon, Handicap International, 1999, 13 min 55.
Película sobre el trabajo de una compañía de danza que hace encontrarse en el escenario a bailarines válidos y en silla de ruedas.
DEJEANDILE Jacques, De pies y manosParís, APF, 6 minutos.
Breve presentación de la asociación Handidanse, que ofrece talleres de danza en establecimientos especializados y formaciones para los profesionales de la danza, con el fin de ayudarles a acoger a personas con discapacidad en sus cursos.
ROUARD Thomas, Talleres CulturalesLyon, Handicap International, 1993, 31 min.
Vídeo que presenta los talleres artísticos (teatro, música...) animados por artistas profesionales destinados a los públicos discapacitados y creados en el marco del Programa Francia de Handicap International.
Partager la page