二○二三年一月至七月期间，四个省将会有四个居所。
Côtes -d'Armor：公立小学，22200格拉斯
学科：设计
"让我们回到业务上"是一个旨在为法国羊毛工业工作的项目。 这种纤维长期被认为是过时的，每年都是巨大的自然物质沉积。 羊毛也是多样性的代名词，因为法国有55种绵羊。 佛罗伦萨力求说明这种多样性，并证明这些纤维用于生产长纤维纺织品。 除技术外，羊毛被证明是一个令人难以置信的创意和文化开放。
佛罗伦萨通过在一个地区注册，去认识当地的绵羊品种，研究它们以发现它们的用途。 她对牧业很感兴趣，因为羊毛的质量和领土的平衡都取决于它。 改革的时机已经到来，它试图与区域行为者阐明改革。 该项目的目标是参与具有生态和社会问题的农村经济。
对儿童来说，这是发现其所在区域的经济，生态和社会活动的机会。
Finistère :é cole primaire publique des Moulins，29860 Plouvien
Naomi Christophe-Filatriau 和 Tamaya Sapey-Triomphe ，项目" 当海隆隆声时 "
科目：安装
这一住宅项目是围绕着一个新的水下物体/作品的设计进行文献和建筑研究的基础上建造的。 艺术家和学生发起实地调查，询问军事港口居民及其与这些深海水域的关系。 他们用相机，铅笔和纸手进行调查，以确定该社区的故事和潜艇周围的集体想象图。 他们从该军事港口城市的居民及其与公海的关系中了解该城市的历史。 这些儿童询问他们的家人，路过的人和城市的人物(例如：共和国大道上一个军事仓库的经理Thérèse。 项目的第一阶段是展出学生制作的所有文件。 下一步是共同采取行动，建立一种运输工具：新的水下物体/工程。
Ille-et-Vilaine：公立小学，35490 Vieux-Vy-sur-Coulesnon
学科：视觉艺术
伊兰·沃格特是一位不知疲倦地编织着文学作品的人，他在这方面有11年的历史，有将近450篇文章 寻找失去的时间 Marcel Proust (200x800厘米)至 永恒 Arthur Rimbaud (5x5厘米)。 在Penelope的这份作品中，他最近致力于制作一个包含1000篇编织文字的图书馆，并将其格式设置为博物馆盒子。 因此，他希望与学生共同建造和共同创作，通过综合学生的故事，使这个图书馆永久化。 自画像。 该方案有三个主要阶段，第一个阶段是发现和探索作为物质的词汇。 一段时间的建造，用这种材料写作，然后是围绕编织的塑料创造的最后阶段。
Morbihan：Al Milad公立小学，56320 Lanv é n é gen
学科：视觉艺术
莫尔比汉湾是一个在新石器时代出现的极其丰富的大型特式遗址。 在这一时期，出现了定居现象，从而建造了第一批村庄，今天部分淹没在"小海"(Mor-Bihan)之下。
该村建议通过参观史前遗址，实地考察城市，摄影勘测，绘图和制图讲习班，共同探讨集体领土，城市规划和生活空间的组织等概念。
通过从大量的引用中汲取我们的影响，沉浸在过去的痕迹和儿童的想象力中，我们将试图创造一个虚构的领域，由班级发明， 这将采取装置对话的形式，使对话成为该领土的透视图和该村庄的发展进程，该村庄的儿童既是规划者，也是居民。
"正在创建"机制
这是一个 国家方案 自2016年起由管理 Medici研讨会 在文化部的支持下，与教育，青年和体育部合作。
其目的是：
- 支持来自各学科的新兴艺术家开展研究和创意项目；
- 允许学生和新兴艺术家在以特权方式组织的传输会话(最多20天)期间进行特权接触，以使CM1或CM2级别受益。 这些传播环节与选定艺术家的研究和创作项目联系起来，并使他们每年1月至7月期间的6个月的艺术居住期得到激活。
在二○二至二○二三学年，「创作仍在进行中」计划会把一百一十一项艺术家计划与一百一十一所学校联系起来，为实现百分之百的目标作出贡献 BEC 。
该方案的对象是优先地区(农村地区，城市政策区和海外)的学校。