奥弗涅- Rhône -阿尔卑斯的艺术和文化教育
艺术和文化教育及其普及是政府的优先事项。 它的利害关系是：传播共同遗产，巩固我们法国和欧洲社会，向世界开放的因素和认识到我们作为人类遗产的受权者的作用，理解艺术姿态和创造过程， 以及介绍艺术实践和创造力的发展。
- 艺术工作室 在教师和专业人员之间全年开展的实际工作，在可能的情况下重新分配教学内容，开展文化开放活动(表演，展览)。
由教师与艺术合作伙伴一起填写档案，并将其转交给校长(学院和高中)和
DRAC
(笑声)。
- 高中的专业课程 (可选和/或必修课程，在戏剧，电影和舞蹈方面有强制性的专业合作伙伴)。
开放一个选项是国家教育机构的正式决定，与
DRAC
如果需要艺术合作伙伴。
- 结对 在一个或多个文化机构和地方学校之间，可以根据该机构的艺术活动提出一套行动建议(获得作品，对地方和文化专业的了解，会议，实用讲习班，培训)。 它们主要由格勒诺布尔学院开发。 在里昂学院，类似的计划保留了领土艺术教育中心的旧名称。
- 电影学院，学院和电影院，学生和学徒在电影 或与国民教育部，专业人员和调解员合作，建立，监测和评价形象和电影教育系统，特别是针对年轻观众。
文化通行证是通过数字应用程序向年轻人提供的一种公共服务工具，它促进获得文化的机会，以加强文化习俗并使之多样化，揭示各领土丰富的文化。
自2021年5月21日起，文化通行证向18岁的儿童开放，他们可以获得300欧元的信贷，以获得各个领域的文化商品和优惠。
自2022年1月1日起，该计划已扩展至15至17岁的年轻人。 它有两个组成部分：一个单独的组成部分和一个集体组成部分。
艺术和文化教育是一种领土办法，是国家和社区之间的共同责任，旨在使儿童和青年从个人角度看待世界，并对创新持开放态度。
为了执行这项政策，与地方和区域当局建立了各种形式的伙伴关系
-与国家教育部和地方当局达成协议:地区，省理事会，允许共同资助项目，监测文化结构，选择优先事项。
-市政当局或社区与之间的协议 DRAC 在地方艺术教育计划中，在学校采取更系统的行动，动员邻近的文化结构，实施学生的路径。
-艺术教育的组成部分是在更一般的文化发展公约类型的约定，或双方共同签署的场景的客观约定中具体规定的
DRAC
和市政当局或社区。
根据所提出的项目，其他机构或艺术团队可能会得到资助。
-高等教育机构得到由文化服务部门协调的项目的支持:支持学生的业余活动和初级和继续培训，由各艺术领域的专业人员监督。
程序
对于所有这些行动，地区文化事务局可以帮助资助文化工作者的报酬，他们必须附属于一个艺术团队，如果可能的话，附属于一个文化机构。
标准始终是她的专业精神(部门顾问根据简历和艺术档案认可)和她合作的能力。
在任何情况下 的想法是优先考虑的方法，与艺术家或结构的接触，作品，以鼓励丰富的学生，使他们意识到文化环境，并向他们介绍艺术实践和当代创作。
教学和文化项目必须由教师和合作伙伴共同制定。
这些项目大部分是与负责文化和艺术行动的学院局(每个系一名代表团官员)，高中项目校长(每个学院一名代表)以及越来越多地与有关社区合作研究的。
负责全国教育的机构(每个学术机构的代表团官员和校长艺术和文化学术代表团)，国家教育的教学顾问，教育工作者和教育工作者也可以提供关于制定这些项目的资料。 文化机构中负责公共服务的人员。
你有计划吗?
您是一个教育机构:联系您的艺术和文化学术代表团
您是一个社区，艺术家或文化结构:联系DRAC的文化和领土行动柱的顾问
