支持企业的发展并将平等置于文化数字化的核心

支持业务线的发展

数字技术导致文化活动和项目所需技能的深刻和定期发展。 业务流程的非物质化，现场事件捕获和传播，计算机化收集管理，辅助设计或创建参与式和沉浸式体验，数字技术提供了巨大的可能性。

因此，必须特别注意和努力在高等教育和文化学校推广数字技术。 这涉及与研究中心合作开展公开创新项目和传授技术知识。  同样，高等教育必须向数字人文学科领域开放。 项目开发 Edtech »必须支持专门致力于文化的活动。 研究人员在这方面可发挥重要作用，以促进向专业人员转让技术和技能。

对项目的要求 未来的技能和职业 "2030年第四个法国邀请方案支持创新项目，并伴随培训计划的发展。

开放科学和参与性科学对文化研究专业有影响。 为了实现这些目标，研究人员现在必须整合这些新技能，其中大多数是数字化的。

将平等置于文化数字的核心

数字技术的使用关系到并关系到全体人民。 文化部门的数字工作往往由男子担任，传统上被理解和呈现为男性。 追求平等机会需要努力欢迎女孩和妇女进入数字渠道和文化事业。 这就要求对教师和利益攸关方进行培训，使他们了解如何批评陈规定型观念和任务，提供包容性的教学和交流资源，或突出模式。

除了男女之间的不平衡外，这种平等努力必须扩大到全体人民，并包括打击一切形式的暴力和歧视。 数字经济的迅速转变带来了歧视的风险，但也带来了吸纳新人口的机会。 由于其地理位置或社会环境，一些人口仍然远离这些职业机会。 来自城市政策优先社区(QPV)的人们通常感觉在数字职业中的代表性很低。 职位发布要求并不总是考虑到途径的多样性。 尽管过去十年数字经济创造了200万个工作岗位，但在QPV中寻找数字工作的吸引力比法国其他地方低30%。 风险是出现了一个双速数字劳动力市场，包括在文化部门。 这将加剧社会和领土不平等，使内容和解决办法变得更加贫困。 这些作品和创新的丰富性和多样性与创作者的作品和创新密切相关。