Alfabetización mediática e informacional (ECM) en Hauts-de-France

La ECM debe permitir a todos vivir una práctica ciudadana de los medios de comunicación:

•  poder informarse, expresarse libremente, ampliar su horizonte, comprender el mundo en toda su complejidad, desarrollar su espíritu crítico;
• adquirir competencias para realizar una lectura crítica y distante de los contenidos propuestos por el conjunto de los medios de comunicación , para buscar, seleccionar e interpretar informaciones, evaluar y analizar las fuentes de las informaciones propuestas;
• liberarse de los caminos trazados por las redes sociales, sus algoritmos y sus flujos ininterrumpidos;
• comprender el valor de los contenidos inmateriales para luchar contra la piratería y valorizar la defensa de los derechos de autor;
• comprender los medios de comunicación, las redes y los fenómenos informativos en todas sus dimensiones: económica, social, técnica, ética.

Desde 2015 , el Ministerio de Cultura propone un ambicioso plan de educación sobre los medios de comunicación y la información, dirigido prioritariamente a los públicos jóvenes.
La DRAC Hauts-de-France apoya los proyectos de educación a los medios de comunicación y a la información y a los actores implicados en estas gestiones a través de los siguientes dispositivos:

Fondo de apoyo a los medios de información social de proximidad (FSMISP)

El Ministerio de Cultura ha creado un fondo de apoyo permanente dedicado a los medios de información social de proximidad.  Herramientas de información, expresión, creación y diálogo, los medios de comunicación de proximidad tejen un vínculo de confianza con los ciudadanos y constituyen la mejor defensa contra el «populismo digital».

Estos medios tienen tres ventajas:

• son un vector de información y un factor de cohesión social, contribuyendo al vigor del debate democrático local y dando voz a los habitantes, en particular en los barrios prioritarios de la política de la ciudad o en las zonas de revitalización rural.  
• contribuyen a valorizar la imagen de los territorios y a hacerla evolucionar;
• permiten a un amplio público familiarizarse con la práctica periodística, participando así del objetivo de la alfabetización mediática.

Estos medios pueden ser servicios de prensa en línea (sitio web de prensa, infoletter, webtv, webradio...)o servicios de comunicación al público por vía electrónica que pongan en línea contenidos de interés general que se renueven periódicamente y sean objeto de un tratamiento periodístico.

El formulario de solicitud para la convocatoria de proyectos está completamente desmaterializado y accesible solo desde la plataforma «Mis trámites en línea».

Le invitamos a leer los elementos de información sobre las condiciones de elegibilidad de este fondo de apoyo en el apartado " Ayudas y trámites"del Ministerio de Cultura y tomar conocimiento del decreto anterior.

Decreto no. 2016-511, de 26 de abril de 2016, relativo al fondo de apoyo a los medios de información social de proximidad que rige este fondo.

La convocatoria de proyectos «Alfabetización mediática e informativa»

Es un programa de apoyo de la Dirección Regional de Asuntos Culturales Hauts-de-France para acciones de educación a los medios de comunicación, a la información y a la libertad de expresión. El plan de alfabetización mediática e informacional consta de dos partes:

Capítulo 1: Apoyar a los actores de la alfabetización mediática e informacional en la región de Hauts-de-France
Capítulo 2: Reforzar el acompañamiento y el desarrollo de la alfabetización mediática e informacional en las bibliotecas.

Consulte las convocatorias de proyectos en curso:

La red EMI'cycle: la red de actores de EMI en la región de Hauts-de-France

Primera red regional en su género, EMI'cycle permite al territorio de los Hauts-de-France convertirse en «Región piloto». La red EMI'cycle reúne a investigadores, periodistas y profesionales de la educación nacional, popular y especializada, formando así una inteligencia colectiva de los actores de la educación a los medios de comunicación y a la información en la región de Hauts-de-France. La Red será observadora de los usos, censor de los actores, de las competencias, de las acciones y de las modalidades de intervención en ECM a escala regional, colector de herramientas y recursos pedagógicos y experimentador de enfoques pedagógicos innovadores.
EMI'cycle es un catalizador una dinámica regional de acciones de alfabetización mediática e informacional dirigidas por sus miembros.
EMI'cycle defiende un acceso igual de los habitantes de Hauts-de-France a la ECM. Por lo tanto, EMI'cycle identifica las competencias y áreas geográficas no abiertas en materia de ECM con el fin de remediarlas mediante la intervención y/o la formación.

Las residencias de los periodistas

La DRAC Hauts-de-France desea reforzar y desarrollar las acciones de educación a los medios de comunicación y a la información, prioritariamente destinadas a los jóvenes públicos. Este compromiso se tradujo, entre otras cosas, en un aumento de los créditos desconcentrados del BOP 224. Este programa tiene por objeto ampliar los trámites de residencia apoyados hasta ahora por el Ministerio en los ámbitos artísticos y culturales hacia el ámbito de los medios de comunicación y de la educación para la información.

Estas residencias tienen por objeto apoyar proyectos llevados a cabo por los territorios, a fin de:

• cualificar las producciones existentes o desarrollar nuevos proyectos editoriales favoreciendo asociaciones entre los medios de comunicación de proximidad y los medios profesionales interesados, ya sean locales o nacionales;
• ayudar a la estructuración o a la profesionalización de las gestiones de los medios de comunicación de proximidad;
• poner en marcha acciones de alfabetización mediática e informacional entre los públicos movilizados en nuevos proyectos editoriales o de medios de comunicación de proximidad;
• llevar a cabo acciones de alfabetización mediática e informativa dirigidas a los jóvenes.

Estas residencias:

• se dirigen a periodistas profesionales (periodistas independientes o periodistas integrados en una redacción);
• en el marco de la ECM, se colocan prioritariamente sobre el tiempo fuera del horario escolar o sobre una articulación tiempo escolar/fuera del horario escolar;
• tienen lugar principalmente en territorios prioritarios (QPV o zonas rurales);
• se benefician de cofinanciación, en particular por parte de las colectividades.