El segundo Encuentro nacional del despertar artístico y cultural de los niños pequeños, que se celebró el pasado 4 de noviembre en el Centro Pompidou, puso el acento en los lugares y los espacios del despertar artístico y cultural cotidiano.
La primera edición tenía por objeto reunir las iniciativas en favor de la primera infancia. La segunda Encuentro nacional del despertar artístico y cultural de los niños pequeñosque se celebró el 4 de noviembre en el Centro Pompidou en presencia de Rima Abdul Malak, ministro de Cultura, se propone, por su parte, explorar los intersticios - lugares o espacios - en los que se inserta cotidianamente el despertar artístico y cultural.
Autor en 2019 del informe «Una estrategia nacional para la Salud Cultural - promover y perpetuar el despertar cultural y artístico del niño desde el nacimiento hasta los 3 años en el vínculo con su padre»la psicoanalista Sophie Marinopoulos invita a pensar mejor los lugares frecuentados por los bebés. « Nuestra manera de pensar los lugares para los niños ya no es la misma hoy, pero es una gran dificultad querer hacer evolucionar nuestras instituciones y espacios en función de las necesidades. Debemos pensar en grande para nuestros pequeños y el espacio que puede alentar y autorizar también puede prohibir o desalentar. Por tanto, tenemos una responsabilidad en estos ajustes. »
Un deseo compartido por Sylviane Giampino, psicóloga de la infancia y psicoanalista, vicepresidenta del Consejo Superior de la Familia de la Infancia y la Edad y presidenta del Consejo de la Infancia y la Adolescencia, que prevé volver el año próximo a los espacios distintos de los locales familiares y escolares. « Lo que está en juego en esta cuestión es el lugar que queremos dar a los niños. El entorno que les ofrecemos para vivir, es decir, la forma en que se organizan los servicios e instituciones que los atienden, acompañan, educan o transportan, debe organizarse y, por tanto, contar con una política de la infancia lo más adaptada posible. »
El despertar artístico y cultural cotidiano: iniciativas y experimentaciones
En los últimos años, varias estructuras locales han abordado la cuestión del despertar artístico y cultural cotidiano. Estas reflexiones dieron lugar a iniciativas y experimentaciones, que fueron objeto de una presentación con ocasión de la segunda edición del Encuentro Nacional del Despertar Artístico y Cultural de la Primera Infancia.
Pasarela, en la región Gran Este
Profesionales del mundo de la cultura han llevado a cabo una reflexión, con la ayuda de los profesionales de la primera infancia, sobre una edad clave: la de tres años con la entrada en el jardín de infancia. En la región Gran Oriente, la Drac experimenta desde 2019 el proyecto Pasarela en las ciudades educativas. Este dispositivo lleva a los artistas a los lugares de acogida de la primera infancia para preparar la entrada en el jardín de infancia. « Este año 2019 fue el año de las primeras certificaciones de ciudades educativas y de la renovación de la estrategia de lucha contra la pobreza, por lo que buscábamos establecer vínculos entre estos diferentes retos », recuerda Élise Mérigeau, consejera de acción cultural y territorio en el Drac Grand Est.
Se realizó un primer experimento en Chaumont con una guardería y un jardín de infancia situados en un mismo edificio cerca del Signoel Centro Nacional de Diseño Gráfico. Artistas y un colectivo de artistas gráficos han imaginado durante varios meses - antes y después de la entrada en la escuela - un proyecto de residencia artística con las dos estructuras en colaboración con la Educación Nacional, los padres y compañeros de este barrio clasificado Barrio Prioritario de la ciudad. « Hemos supuesto que esta propuesta artística puede ser un momento que acompaña a la paternidad y al niño en el momento de esta transición sensible », prosigue Elise Mérigeau.
Después de este estreno en Chaumont en 2019, nueve proyectos han visto la luz este año, con el objetivo de llevar a cabo un proyecto en cada departamento la próxima temporada, teniendo en cuenta las especificidades de cada territorio.
Les Petits Art'Penteurs en Hauts-de-France
Una segunda iniciativa quiere explorar las transiciones entre lugares de la primera infancia y de cultura. En los Hauts-de-France, Colline Acepp (Asociación de Colectivos de Niños Padres Profesionales) y la Cámara de agua han elaborado el proyecto de los Pequeños Artesanos, la convocatoria de proyectos 1000 primeros días recepción fuera de las paredes. Esta vez, la cultura llega al encuentro de los niños y sus familias, gracias a talleres de despertar artístico y cultural en el territorio Avesnois-Thiérache, a caballo entre dos departamentos. « Es un territorio muy extenso y rural con problemas sociales y económicos importantes, especialmente en términos de movilidad de las familias, explica Noémie Lanoë, encargada de misión de animación en el seno de Colline Acepp. La idea es acudir a las familias más alejadas de los centros de acogida de la primera infancia. »
En un primer momento, se creó una red de profesionales de la primera infancia y de la cultura para paliar estas problemáticas y proponer acciones. Las primeras comenzaron el pasado mes de enero, y hoy hay una docena en el territorio, en centros de acogida de la primera infancia y culturales. « Además de compartir momentos con sus hijos pequeños, las familias descubren nuevos lugares. Por ejemplo, algunas no habían entrado nunca en la mediateca de su aldea y pudieron conocer el lugar y ser acompañadas por un profesional en este encuentro », prosigue Noémie Lanoë. Este proyecto prevé también la conexión de los profesionales con formaciones.
Después de un año de experimentación, se creó un comité de seguimiento para estructurar la red de profesionales y anclar el enfoque en el territorio y perpetuar estas acciones de despertar artístico y cultural.
Cines 93 en Seine-Saint-Denis
Por último, la asociación Cines 93Este grupo de 23 cines públicos y asociativos de Seine-Saint-Denis lleva dispositivos de iluminación a la sala oscura y de acceso al universo de la imagen para los más pequeños. « Llevamos veinte años reflexionando para hacer descubrir la sala de cine, subraya Xavier Grizon, encargado de acciones educativas en la asociación. Proponemos sesiones que toman el tiempo de acoger a los niños, que explican cómo se pasa de fuera a la sala de cine. Todos tenemos una atención limitada en el tiempo y para los niños pequeños, la cuestión es cómo podemos manejar esta atención. Por lo tanto, trabajamos con la sensibilización de profesionales, padres, familias, comunidad educativa, asistentes de puericultura y PMI. » Así, Cinémas 93 desarrolla sesiones con animaciones como por ejemplo espectáculos cinematográficos que mezclan danza, concierto o narración.
El despertar cultural en medio del cuidado: un espacio privilegiado para desarrollar un enfoque artístico
Entre los lugares que favorecen el despertar artístico y cultural, uno particularmente sensible es el que depende del medio de atención: centros hospitalarios, maternidades o salas de espera. En toda Francia, las asociaciones ponen en marcha iniciativas en estos espacios para aprovechar estos momentos para iniciar a los niños en el arte.
Libro Pasarela en región tourangelle
Cerca de Tours, Livre PasserelleLa Asociación de Educación Popular, creada en 1998 para luchar contra el analfabetismo, lanzó Lisons aux Lacts, una doble acción de lectura en voz alta. La primera se lleva a cabo en el Hospital Padres-Hijos (HOPE) de Amboise - Château-Renault, con padres que sufren de trastornos psíquicos durante el período perinatal. Desde 2020, cada lunes por la mañana, la asociación llega con cerca de 150 álbumes juveniles. « Esta sesión de lectura se ha convertido en un elemento destacado de la semana de hospitalización tanto para los padres como para los cuidadores, explica Catherine Métais, presentadora de libros. Nuestro objetivo es leer a un niño pequeño bajo la mirada de su padre y suponer que la palabra de los álbumes, diferente de las palabras cotidianas porque es más poética, presta a los padres las palabras para dirigirse a su bebé y acompañar la construcción o la restauración del vínculo padre-niño herido por la enfermedad. »
La segunda toma lugar en el servicio de neonatología del CHU Bretonneau de Tours, que acoge a recién nacidos con patologías graves o de gran prematuridad. « El vínculo de apego se daña porque los padres no pueden abrazar a su bebé y se sienten desprotegidos », explica Jeanne Beutter, presentadora de libros. Así, cada semana, los miembros de la asociación vienen a leer a padres que a su vez se convierten en lectores para su bebé. « La idea es que los padres disfruten escuchando historias para luego compartirlas con su bebé para convertirse en actores de su desarrollo », prosigue Jeanne Beutter. Se está llevando a cabo una investigación sobre estas dos acciones, en colaboración con la Universidad de Tours. El año próximo se filmarán y analizarán las intervenciones de lectura para medir sus efectos.
La bolsa de los primeros 1.000 días en maternidad
También para favorecer este vínculo padre-hijo, desde el mes de marzo, cerca de 250 maternidades situadas en territorio prioritario (barrio prioritario de la ciudad y zona de revitalización rural) proponen la bolsa de los primeros 1.000 días creado por el Ministerio de Salud y Solidaridad. En esta bolsa, cinco objetos clave para el desarrollo del niño, incluyendo un álbum juvenil para facilitar el despertar cultural. « Cuatro álbumes fueron seleccionados por su facilidad de apropiación, incluso por los padres de habla extranjera », precisa Solenne Gibon, jefe de proyecto de esta bolsa de los primeros 1000 días.
L.I.R.E., en las salas de espera de los PMI
Esta acción se completa con acciones complementarias en el seno de las PMI. Además, en las salas de espera de estos lugares interviene Libro para la Inserción y Rechazo de la Exclusión (L.I.R.E), asociación que viaja a catorce centros parisinos para leer álbumes a los niños. « La sala de espera es un contexto particular ya que es un tiempo de consulta, un intermedio. Estos lugares están relacionados con el cuidado, así que ¿cómo promover la cultura? », pregunta Frédéric Boyer, responsable de la coordinación, lector y formador. De este modo, se han habilitado espacios de lectura en estas salas, en las cintas motrices o en los mostradores, al alcance de los niños para favorecer encuentros casuales con familias que no necesariamente vinieron a nosotros », como constata Frédéric Boyer.
Música y salud en hospitales
Por último, en el registro musical, la asociación Música y Salud interviene en el ambiente hospitalario con conciertos. « El lugar del hospital es muy específico con sus limitaciones higiénicas o acústicas. Hay que saber ponerse a la altura de los niños, en un pasillo o entre dos pasos de médico », constata Philippe Bouteloup, músico y formador para la asociación. La asociación propone un doble enfoque al jugar para y con el niño. «Esto lo pone en un relanzamiento de esperanza, puede proyectarse sobre el mañana», prosigue el músico.
Los primeros 1.000 días, período crucial para el desarrollo del niño
La noción de los «1.000 primeros días», para el período de vida que va desde el embarazo hasta los dos años del niño, es un período fundamental para la construcción de la salud del niño. En 2021, un informe sobre este período fue entregado al Secretario de Estado para la Familia y la Infancia. Este informe va acompañado del despliegue de una política de los primeros 1.000 días por el Ministerio de Solidaridad y Salud.
En el marco de esta política, se ha puesto en marcha una convocatoria de proyectos regionales para acompañar iniciativas innovadoras favorables al despertar artístico y cultural del niño en la primera infancia. Por otra parte, uno de los cuatro ejes prioritarios de esta convocatoria de proyectos está dedicado a «el acondicionamiento de los lugares y de la oferta para favorecer el despertar cultural y artístico de los niños pequeños, especialmente de los más desfavorecidos».