Las condiciones de la enseñanza y el desarrollo de la formación en las escuelas nacionales superiores de arquitectura Informe elaborado por Rémy Gicquel y Yann Perron, inspectores generales de educación, deporte e investigación y François Hurard y Benoit Paumier, inspectores generales de asuntos culturales. Autoridad Intergubernamental de Supervisión 2021-27
Rima Abdul Malak, Ministro de Cultura, de acuerdo con Sylvie Retailleau Ministro de Educación Superior e Investigación, decidió hacer público el informe que le fue entregado por la Inspección General de Asuntos Culturales (IGAC) y la Inspección General de Educación, Deporte e Investigación (IGESR) sobre «Las condiciones de la enseñanza y el desarrollo de la formación en las escuelas nacionales superiores de arquitectura».
En este informe, las dos inspecciones generales analizaron la evolución de la organización de la enseñanza de la arquitectura, en particular el impacto de la reforma de los estudios de arquitectura realizada en 2005 sobre el desarrollo de los ciclos primero y segundo. Estiman que el ajuste de la duración de los estudios a las normas universitarias europeas (5 años) ejerce una fuerte presión sobre la organización de los cursos y el volumen de trabajo de los proyectos solicitados a los estudiantes. El análisis de los factores constitutivos del fenómeno histórico de la «carretilla» revela también que varios elementos estructurales contribuyen a la sobrecarga de trabajo experimentada por los estudiantes.
La misión también destacó la diversificación de los itinerarios y de las enseñanzas ofrecidas por las escuelas, gracias al fortalecimiento de su autonomía. Exploró las condiciones para una adecuación entre la formación dispensada en los ENSA y las expectativas de los medios profesionales e institucionales con respecto a los perfiles esperados de arquitectos en el mundo de hoy y, más globalmente, los oficios que recurren a competencias en arquitectura.
Por último, se realizó un análisis prospectivo de las necesidades de formación en arquitectura en un horizonte de quince años, integrando la dimensión de la cartografía de las escuelas en el territorio, así como sus capacidades de acogida actuales.
Las recomendaciones del informe ya dan lugar a un diálogo entre la Dirección General de Patrimonio y Arquitectura y las 20 Escuelas Nacionales Superiores de Arquitectura (ENSA) con vistas a su aplicación, en la perspectiva de dar un nuevo impulso a la enseñanza de la arquitectura en Francia.