Die Entwicklung der Berufe begleiten und die Gleichstellung in den Mittelpunkt der digitalen Kultur stellen

Die Entwicklung der Berufe begleiten

Die Digitalisierung bringt eine tiefgreifende und stetige Weiterentwicklung der Kompetenzen mit sich, die für die Durchführung kultureller Aktivitäten und Projekte erforderlich sind. Digitalisierung von Geschäftsprozessen, Erfassung und Live-Übertragung von Veranstaltungen, computergestütztes Sammlungsmanagement, unterstütztes Design oder die Schaffung partizipativer und immersiver Erfahrungen: Die Möglichkeiten, die die digitale Welt bietet, sind immens.

Besondere Aufmerksamkeit und Anstrengungen müssen daher der Digitalisierung an den Hochschulen Kultur gewidmet werden. Dazu gehören offene Innovationsprojekte in Partnerschaft mit Forschungszentren und die Vermittlung von technologischem Know-how.  Auch die Hochschulbildung muss sich dem Bereich der digitalen Geisteswissenschaften öffnen. Die Entwicklung von Projekten Edtech », die speziell dem Anbau gewidmet sind, muss unterstützt werden. Hier kommt den Akteuren der Forschung eine wesentliche Rolle zu, um den Transfer von Technologien und Kompetenzen an Fachleute zu fördern.

Die Aufforderung zur Einreichung von Projekten "Kompetenzen und Berufe der Zukunft"Das 4. Investitionsprogramm von Avenir und Frankreich 2030 unterstützt innovative Projekte und begleitet die Entwicklung von Bildungseinrichtungen.

Offene Wissenschaft und partizipative Wissenschaften beeinflussen die Berufe der Kulturforschung. Um diese Ziele zu erreichen, müssen Forschende diese neuen, meist digitalen Kompetenzen nun integrieren.

Gleichstellung im Mittelpunkt der digitalen Kultur

Die digitale Nutzung ist für die gesamte Bevölkerung von Interesse. Digitale Berufe im Kultursektor werden häufiger von Männern besetzt und traditionell als männlich verstanden und dargestellt. Die Förderung der Chancengleichheit erfordert die Aufnahme von Mädchen und Frauen in die digitalen Bildungswege und Karrieren der Kultur. Dies erfordert die Ausbildung von Lehrkräften und Referenten in der Kritik von Stereotypen und Zuweisungen, die Bereitstellung inklusiver pädagogischer und kommunikativer Ressourcen oder die Hervorhebung von Modellen...

Über das Ungleichgewicht zwischen Männern und Frauen hinaus muss diese Anstrengung zur Gleichstellung auf die gesamte Bevölkerung ausgedehnt werden und die Bekämpfung jeglicher Form von Gewalt und Diskriminierung einschließen. Der rasche Wandel der digitalen Wirtschaft birgt die Gefahr der Diskriminierung, aber auch die Möglichkeit, neue Bevölkerungsgruppen einzubeziehen. Aufgrund ihrer geografischen Lage oder ihres sozialen Umfelds bleiben einige Bevölkerungsgruppen von diesen Karrieremöglichkeiten fern. Menschen aus den Schwerpunktbereichen der Stadtpolitik (QPV) fühlen sich in den digitalen Berufen oft wenig vertreten. Die Anforderungen an Stellenangebote berücksichtigen nicht immer die Vielfalt der Wege. Während in den letzten zehn Jahren 2 Millionen Arbeitsplätze durch die digitale Wirtschaft geschaffen wurden, ist die Attraktivität der digitalen Jobsuche in QPV 30% geringer als anderswo in Frankreich. Das Risiko besteht in der Entstehung eines digitalen Arbeitsmarktes mit zwei Geschwindigkeiten, auch im Kultursektor. Dies würde soziale und territoriale Ungleichheiten verstärken und Inhalte und Lösungen verarmen lassen. Der Reichtum und die Vielfalt dieser Werke und Innovationen sind eng mit denen der Schöpfer verbunden.