الفنون والتربية الثقافية
ويعمل المجلس من أجل جميع النساء والرجال في جميع مراحل الحياة، ولا سيما من خلال التنوع الإقليمي للاتفاقات المشتركة بين الإدارات.
البعثات
اتخاذ إجراءات من أجل الشباب س. س
تقوم DRAC ، بالشراكة مع المنطقة الأكاديمية لـ Île-de-France ، وأكاديميات Creteil وباريس وفرساي ، التي تضم ما يقرب من 2,400,000 طالب في التدريب قبل البكالوريا ، أو 20٪ من سكان المدارس الوطنية ، بتنفيذ سياسة الفنون والتعليم الثقافي التي تنعكس بشكل خاص في تعاليم الفنون
خلال العام 2021/2022، مولت DRAC Île-de-France 51 دورة متخصصة في الفنون وشاركت في تمويل 91 دورة اختيارية لما مجموعه 14,506 ساعة من التدريس (المسرح أو الرقص أو السينما) لـ 5,945 طالبا.
ومكن عام 2021 من الانتهاء، مع الأكاديميات الثلاث، من تنفيذ إصلاح المدرسة الثانوية والبكالوريا للمسرح والرقص اللذين يدرسان الفنون. تطبيقه ساري المفعول للعام الدراسي 2021 سبتمبر. إن النمذجة الجديدة للتخصصات المرتبطة بتطبيق الإصلاح تجعل من الممكن إعادة نشر 7 تخصصا وإعادة النظر في رسم خريطة التعاليم من خلال تعزيز العدالة الإقليمية وإنشاء تعليم سيرك لم يكن موجودا حتى الآن في Île-de-France.
إقامة تصنيف: جامعة لندن الفنانين في المدرسة
جهاز من أجل R في الإدارة الفرنسية ، يقترح الإقامة الإقليمية في مدرسة ، مع الإشارة إلى التعميم رقم 2010-032 من 5-3-2010 بالتعاون مع Île-de-France DRAC.
تهدف الإقامة الإقليمية في المدرسة إلى تطوير وتعميق الشراكة بين الدولة والسلطات المحلية في مجال الفنون والتعليم الثقافي.
الإقامة
تنفذ الإقامة الإقليمية في المدرسة ثلاثة مناهج أساسية للفنون والتعليم الثقافي:
- اللقاء مع العمل من خلال اكتشاف عملية إبداعية ؛
- الممارسة الفنية، والممارسة الثقافية، من خلال الاتصال مع مختلف مجالات المعرفة؛
- بناء حكم جمالي. كما تشجع على اكتشاف واستخدام أماكن الإبداع الفني والنشر.
وهو يعزز الروابط مع الهياكل الثقافية المحلية (المسارح والمعارض والمراكز الإعلامية ودور السينما، وما إلى ذلك) ويساهم في إثراء تدريس تاريخ الفنون
فتحتها على الأرض ::
- يثير الاجتماع بين الجماهير والأعمال ؛
- تعزيز الحوار بين المستويات (المدرسة - الكلية - المدرسة الثانوية)؛
- يساهم في تماسك الدورات التعليمية المختلفة ؛
- يأخذ في الاعتبار الأوقات المختلفة للطفل وإشراك الأسر في عملية التعليم المشترك.
في البعد التربوي والتربوي الإقامة هي النقطة المحورية في العديد من المشاريع:
- مشروع فني لفنان أو فريق فني ؛
- مشروع تعليمي لهيكل ثقافي؛
- المكون الثقافي لمشروع المدرسة أو المؤسسة ، الذي قد يكون من المفيد أن تكون مساكنه العمود الفقري للمشروع ؛
- المشروع السياسي للتنمية الثقافية للسلطة المحلية.
مشروع الإقامة يؤدي إلى تعاون وثيق بين مختلف الشركاء. وهو ينطوي مباشرة على هيكل ثقافي محلي ومدرسة.
وتحدد مرحلة التشاور المسبق نوعية الشراكة.
مسارات الطلاب الثقافية والتوعية الإقامة
يهتم شركاء الإقامة بثراء وتنوع الطرق الثقافية المقدمة للطلاب ، وكذلك تأثير الإقامة على المجتمع التعليمي بأكمله في المدرسة أو الكلية أو المدرسة الثانوية. الإقامة هي جزء من تعلم الطلاب وترافق تقدمهم ، خاصة في مجال تدريس تاريخ الفنون ، والتي تشكل نهجا حيا وحساسا. وهو يجمع بين المناهج التربوية المتنوعة ، التي تجمع بين التعاليم الفنية وآليات العمل الثقافي والنهج المتقاطعة.
ويوصى بإشراك المجتمع التعليمي بأكمله في الإقليم، عن طريق إشراك عدة مدارس في الإقامة يجري معها تطوير مشاريع فنية وثقافية بصورة مشتركة. وهكذا يمكن أن تساعد إقامة الفنان (الفنانين) على توحيد العلاقات بين المدارس والكليات والمدارس الثانوية في نفس المجمع ، أو الانتماء إلى شبكة تعليم ذات أولوية ("شبكة نجاح الطموح" ، "شبكة النجاح" ، إلخ). وبشكل أعم، يمكن أن ينعكس عمل المسكن على تنوع الجهات الفاعلة في الإقليم (مراكز الترفيه، وبيوت الشباب والثقافة، وبيوت الأحياء، والمراكز الاجتماعية، وما إلى ذلك).
وضع البيض VRE
ترتبط الأنشطة التعليمية التي تم تطويرها أثناء الإقامة بالجانب الثقافي لمشروع المدرسة أو المؤسسة والمشروع التعليمي للهيكل الثقافي. يجب تحديد الأهداف المشتركة التي يحددها الشركاء ، ومراحل الدعم التعليمي للإقامة ، وطرائق تقييمها ، وكذلك الوسائل المالية ، في اتفاقية شراكة تبلغ بها DRAC والأكاديمية ذات الصلة.
يجب ضمان الظروف المادية لاستقبال الفنان أو الفريق الفني من أجل السماح بإنشاء المسكن بشكل فعال وكذلك الأنشطة التعليمية والفنية والثقافية الناتجة عنه. على وجه الخصوص ، يجب على المدارس أو الكليات أو المدارس الثانوية التي تستضيف إقامة في مدرسة أن توفر للفنان أو الفريق الفني مساحة تتكيف مع المشاريع طوال مدة الإقامة.
يمكن تطوير العلاقة بين المجتمع التعليمي والفنان أو الفريق الفني ، في المراحل الأولى و / أو النهائية ، وكذلك خلال فترة الإقامة ، لا سيما من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، وفقا للقوانين المعمول بها فيما يتعلق بالحق في الصورة والملكية الفكرية.
القضايا و. 3- الأهداف
السماح لأكبر عدد من فهم الخلق المعاصر، في اتصال مع التعاليم وعلاقتها بتاريخ الفنون على وجه الخصوص؛
- تطوير العقل النقدي من الجمهور المدرسة؛
- اقتراح تعليم الفنون الاتحادية التي يمكن أن تهم كل من الطلاب وأسرهم؛
- المساهمة في التنمية الثقافية والفنية للإقليم من خلال إدراج المشروع في محلي (مجتمعي ، مشترك بين الطوائف ، إلخ) وتشاركي (هياكل عامة ومدرسة وبلدية وجمعيات) ؛
- المساعدة في الحد من عدم المساواة في الوصول إلى الفن والثقافة.
دور قادة المشروع
- وضع مشروع الإقامة في مشروع إنشائه؛
- إشراك أكبر عدد ممكن من المعلمين في تصميم وتنفيذ المشاريع ، في منطق متعدد التخصصات (الفرنسية - التاريخ - الجغرافيا - اللغات - الرياضيات - EPS - الحياة وعلوم الأرض ، إلخ) في وضع الإجراءات التربوية والتعليمية ، بالإضافة إلى تدريس تاريخ الفنون ؛
- يعزز الإقامة مع مدارس الإقليم ويبني معها مشاريع ، ويفضل أن يكون ذلك في ديناميكية بين الدرجات ، في اتصال وثيق مع الهيكل الثقافي للقرب ؛
- يستجيب لدعوة المشاريع التي أطلقها رئيس الأكاديمية ، وفقا للإجراء المعتاد.
- اقتراح مشروع فني وثقافي (اختيار الفنان أو الفنانين) يتوافق مع توقعات المدرسة.
- العمل مع المعلمين لتطوير مسارات ثقافية تتوافق مع التحديات الفنية والثقافية والتعليمية للإقامة ؛
- - المشاركة في بناء مشاريع مع المعلمين والشركاء المرتبطين بهم (الجهات الفاعلة التعليمية والاجتماعية والثقافية المحلية، والأسر، وما إلى ذلك)؛
- تعزيز رؤية المشاريع في أراضيها (الترويج ، الاتصالات) ؛
- استجابة لدعوة المشاريع التي أطلقتها DRAC خلال الربع الثالث من العام الدراسي N-1.
عقد تعليم الفنون المحلية
- لجميع التلاميذ من رياض الأطفال إلى المدارس الثانوية، حتى الجامعة، في إقليم معين، لعامة مراكز الترفيه والمراكز الاجتماعية، وبشكل عام لجميع الشباب وأسرهم
- لأي جمهور بعيد عن الثقافة لأسباب اجتماعية أو اقتصادية أو جغرافية.
- عقد متعدد السنوات بين الدولة / DRAC وسلطة محلية لمدة 3 سنوات (قابلة للتجديد مرة واحدة) - وفي نهاية هذه الفترة، تتعهد الجماعة بمواصلة جهودها الرامية إلى تنسيق وتعميم الفنون والتربية الثقافية في إقليمها. ويتعهد الشركاء الآخرون باتباع سياسة لتعبئة مختلف الآليات التي يضمنون مسؤوليتها ورصدها.
- في الإقليم المعني، في المدارس ومراكز الترفيه والهياكل الثقافية والاجتماعية - الثقافية وهياكل الميدان الاجتماعي.
- السلطات المحلية (مجتمع البلديات أو التجمعات، المجالس العامة، المجلس الإقليمي)
- جمهورية الكونغو الديمقراطية > دائرة التعليم الوطني، المديرية
- مديرية التماسك الاجتماعي،...
جميع الشركاء مدعوون للعمل على أساس مهاراتهم ومسؤولياتهم والوسائل المتاحة لهم، إلى تنظيم مشروع مشترك وموحد يهدف إلى تعميم الفنون والتربية الثقافية وليس مجرد توسيع لها
- أو architecture
- الفنون التشكيلية
- أو الفنون التطبيقية
- السينما والسمعية البصرية
- أو الرقص
- عن القراءة والكتابة
- أو الموسيقى
- التراث
- أو التصوير
- المسرح
- من فنون السيرك
- أو الفنون الرقمية
تسهيل وصول كل طفل، كل شاب، إلى الأعمال والموارد الفنية والثقافية في إقليمه ,, لجعلها خاصة به ، وأخيرا ، إذا كان لديه الرغبة ، للانخراط في الممارسات الفنية.
الهدف هو أن يتمكن الطفل من ممارسة نفسه ، وقدرته على المشاركة مع عائلته ، وحاشيته ، وقناعته بأن الثقافة مصدر للمتعة وأنها تساهم في التنمية الشخصية. الأطفال والمراهقون، يرافقهم مهنيون (معلمون وفنانون ومربون ومهنيون ثقافيون وعاملون مجتمعيون، الخ) هي قوة تدريب حقيقية لمن حولهم. وينطبق الشيء نفسه على أي جمهور مشارك في الإجراءات التي تنفذها CLEA.
من خلال عقد تعليم الفنون المحلية التي تفضل جمهور الشباب، وضمان ذلك يمكن للبالغين تأكيد حقهم في الثقافة بشكل كامل.
- خلق ديناميكية جماعية ومستدامة لصالح تعليم الفنون التي يتقاسمها أكبر عدد.
- أن تعيش على إيقاع مقترحات الفنانين دعوة خاصة في الإقامة.
البناء على ثلاثة محاور رئيسية ::
- الحضور الفني القوي في شكل إقامات ذات مدة كبيرة ؛ الشراكة المباشرة مع الفنانين هي ناقل لا غنى عنه لفهم أعمالهم والاستيلاء عليها. ويتم تنظيم هذا الوجود في شكل إقامات البعثة في اتصال وثيق مع الهياكل الثقافية المرجعية ومع مشروعهم الفني والثقافي الخاص، وكذلك في اتصال مع الأولويات التي تحددها مجموعة الشركاء. وسوف تهدف إلى عبور وتوسيع نطاق الجمهور.
- تسهيل الوصول إلى الأعمال والموارد الفنية والثقافية. وتتعلق هذه الابتكارات بوسائط الاتصال والمعلومات، والوعي الأول، والنقل، وما إلى ذلك. إنه يبحث حقا عن محفزات جديدة. وبهذا المعنى، فإن مجموعة الشركاء تقوم على مبادرات وإجراءات سبق أن جربتها أو جربتها في الإقليم، ولن تمتنع عن الذهاب لمقابلة التجارب التي أجريت في أقاليم أخرى.
- ونظرا لأنه من الضروري إشراك أفضل ما يمكن من مختلف المهنيين الذين توجه إليهم لجنة الخبراء المعنية بالقطاعات القانونية، لتيسير تعاونهم المتبادل، يتوخى منذ البداية وضع خطة تدريبية تعالج على سبيل الأولوية ولكن دون حصرية:
- للمهنيين المسؤولين أو المسؤولين عن الجمهور: المعلمين والمعلمين والمسؤولين المنتخبين والميسرين، وما إلى ذلك
- إلى المهنيين من الارتباط الاجتماعي: الوسطاء والفنيين من السلطات المحلية أو الهياكل ...
- المهنيين الفن والثقافة: الفنانين، ومديري الهياكل، والبرمجة أو فرق الاتصال.
العناصر العملية المتعلقة بأماكن إقامة البعثات:
ويمكن تصور إقامة واحدة أو اثنتين في البعثة كل سنة (في وقت واحد أو بالتناوب) ولكن هذا العدد قد يختلف تبعا لحجم الإقليم وعدد الأشخاص المعنيين.
فترة الإقامة المتوقعة عموما هي أربعة أشهر (يمكن تقسيم هذه المرة على مدى عام واحد)
- المرحلة الأولى من الإقامة - البعثة (شهر واحد): الاجتماع مع المجموعات المهنية ذات الصلة بمجموعات من سكان الإقليم (المعلمين والمربين ورسامي الجمعيات وموظفي التمريض والأخصائيين الاجتماعيين ، قادة الجمعيات والمهنيين الثقافيين، الخ) من أجل تحديد المشروع الفني وتحديد الجدول الزمني له
- المرحلة 2 من الإقامة - البعثة (3 شهرا كاملا): تنفيذ وقت الإجراءات التي يتعين تنفيذها تجاه الجماهير المحددة.
يجب أن يكشف التقييم قبل العقد ، في شكل "تشخيص الإقليم" ، عن أي ثغرات أو نقاط قوة يرغب المجتمع في طرحها. سيكون من الضروري تنسيق القائمة والاستفادة منها ، بشكل صارم ومنهجي.
يجب أن تتجاوز CLEA الأجهزة الموحدة وحدها ، من أجل تحقيق أهدافها المتمثلة في التعميم والاستيلاء من قبل الإقليم.
تقترح الإجراءات والخطط والبرامج التالية من قبل أحد الجهات الفاعلة في مجال الفنون والتربية الثقافية. وتتعايش هذه العروض بالفعل، في كثير من الأحيان، في الإقليم وتشكل، مجتمعة ومتناسقة، نقاط دعم حقيقية لسياسة الشراكة وضخامة لصالح تعليم الفنون.
- ورش العمل الفنية ، فصول PAC والتدريس الفني في المدرسة الثانوية
- المشاريع المدرسية
- مدرسة مفتوحة (الترتيبات المشتركة بين الوزارات، السلطات المحلية)
- المدرسة والسينما (السلطة المحلية ، CNC ، DRAC ، التعليم الوطني)
- الطلاب والمتدربين والسينما (المجلس الإقليمي ، CNC ، DRAC ، التعليم الوطني)
- البرامج المقدمة في المدارس الثانوية (المجالس العامة أو المجلس الإقليمي)
- دروس مجدولة (السلطة المحلية، التعليم الوطني)
- عقود التعليم المحلية ومشاريع التعليم الإقليمي (السلطة المحلية، DDCS، سياسة المدينة، التعليم الوطني).
- جامعة كاليفورنيا، سانتا باربارا (ولاية، أكسي، السلطة المحلية، CAF، الخ)
- مبادرات العمل الثقافي والممارسات الفنية التي تقوم بها المؤسسات الثقافية والعلمية من الإقليم المعني
- مبادرات العمل الثقافي المتعلقة ببروتوكول اللامركزية في التعاليم الفنية (المجلس الإقليمي ، DRAC ، المجتمعات ، مؤسسات التعاليم الفنية)
كليه عقد قابل للتجديد مدته 3 عاما ، يجمع CLEA الجهات الفاعلة الرئيسية العامة والخاصة في منطقة معينة حول هدف مشترك: اقتراح فنون المواطن والتعليم الثقافي ، الذي يأخذ في الاعتبار خصوصيات الإقليم ، مع مراعاة إيقاعات و "أوقات المعيشة" لكل فرد. بقيادة قائد (سلطة محلية) ، يتم تنظيم CLEA حول إقامات البعثة حيث يقترح الفنان ، الذي يعتمد على عمله في سكن الفضاء العام ، إجراءات وساطة ثقافية إبداعية وتشاركية ، في شكل ورش عمل واجتماعات.
إقامة البعثة. وتنظم بعثة الإقامة لأغراض التعليم الفني والثقافي لصالح الجمهور الذي ينتمي إلى الإقليم المعني. يعتمد على التوافر الكامل للفنان (المقيم الفرنسي أو الأجنبي في فرنسا) الذي يتم اختياره بشكل عام كجزء من الدعوة للمشاريع. بعثة الإقامة ليست إقامة للإنشاء أو التوزيع. لا يشمل الإنتاج أو التكليف. إن نشر عمل الفنان الحالي في أماكن مخصصة أو غير مخصصة للفنون بمثابة دعم للإجراءات التي تم تصورها طوال فترة الإقامة. يتم تنظيم هذا النشر في مرحلة ما قبل وأثناء وربما في أسفل المنزل. خلال الإقامة ، يشارك الفنان في عملية تعليمية للبناء المشترك للإيماءات الفنية مع الجمهور. من خلال هذه الإيماءات ، يعطي البصر والفهم للبحث الفني الذي ينعش له ، وكذلك العمليات الإبداعية التي ينفذها.
الإيماءات الفنية. تختلف أشكال التدخل الفني هذه عن ورش العمل التقليدية للممارسة الفنية التي تحكمها أنواع أخرى من المواصفات ولأغراض مختلفة. وتهدف هذه الإجراءات، قدر الإمكان، إلى إشراك عدد كبير من الناس، وتهدف إلى جعل تفرد وقوة النهج الذي تقوم عليه ينظر إليها. ويمكن النظر في هذه الإيماءات داخل كل من الجمعيات والمرافق العامة والمدارس ومراكز الترفيه والهياكل الثقافية ، المراكز الاجتماعية ، وكذلك في الفضاء العام أو في أي مكان آخر يبدو مناسبا للفنان المقيمين ومختلف المهنيين الذين تصوروا وصمموا معهم. مصلحة الإيماءة الفنية ليست في نتيجة العمل ، ولكن في العمل نفسه. وليس المقصود منه أن يقول، ولكن من المنطقي في تحقيقه. يجب أن تكون الإيماءة الفنية مشتركة قدر الإمكان مع الجماهير التي تم تصميمها من أجلها.
الخلفية الثقافية . يجب التفكير فيه في وقت واحد في مقر البعثة لأنه يغذي الممارسة الفنية. ويمكن استخراجه من موارد الإقليم المعني على سبيل الأولوية وتوسيع نطاقه كشرط للموارد الخارجية. يجب أن يعزز لقاء الجمهور مع عمل الفنان المقيم ، بغض النظر عن مجال عمله وطريقة التعبير.
مسرد المصطلحات
كليه عقد قابل للتجديد مدته 3 عاما ، يجمع CLEA الجهات الفاعلة الرئيسية العامة والخاصة في منطقة معينة حول هدف مشترك: اقتراح فنون المواطن والتعليم الثقافي ، الذي يأخذ في الاعتبار خصوصيات الإقليم ، مع مراعاة إيقاعات و "أوقات المعيشة" لكل فرد. بقيادة قائد (سلطة محلية) ، يتم تنظيم CLEA حول إقامات البعثة حيث يقترح الفنان ، الذي يعتمد على عمله في سكن الفضاء العام ، إجراءات وساطة ثقافية إبداعية وتشاركية ، في شكل ورش عمل واجتماعات.
إقامة البعثة. وتنظم بعثة الإقامة لأغراض التعليم الفني والثقافي لصالح الجمهور الذي ينتمي إلى الإقليم المعني. يعتمد على التوافر الكامل للفنان (المقيم الفرنسي أو الأجنبي في فرنسا) الذي يتم اختياره بشكل عام كجزء من الدعوة للمشاريع. بعثة الإقامة ليست إقامة للإنشاء أو التوزيع. لا يشمل الإنتاج أو التكليف. إن نشر عمل الفنان الحالي في أماكن مخصصة أو غير مخصصة للفنون بمثابة دعم للإجراءات التي تم تصورها طوال فترة الإقامة. يتم تنظيم هذا النشر في مرحلة ما قبل وأثناء وربما في أسفل المنزل. خلال الإقامة ، يشارك الفنان في عملية تعليمية للبناء المشترك للإيماءات الفنية مع الجمهور. من خلال هذه الإيماءات ، يعطي البصر والفهم للبحث الفني الذي ينعش له ، وكذلك العمليات الإبداعية التي ينفذها.
الإيماءات الفنية. تختلف أشكال التدخل الفني هذه عن ورش العمل التقليدية للممارسة الفنية التي تحكمها أنواع أخرى من المواصفات ولأغراض مختلفة. وتهدف هذه الإجراءات، قدر الإمكان، إلى إشراك عدد كبير من الناس، وتهدف إلى جعل تفرد وقوة النهج الذي تقوم عليه ينظر إليها. ويمكن النظر في هذه الإيماءات داخل كل من الجمعيات والمرافق العامة والمدارس ومراكز الترفيه والهياكل الثقافية ، المراكز الاجتماعية ، وكذلك في الفضاء العام أو في أي مكان آخر يبدو مناسبا للفنان المقيمين ومختلف المهنيين الذين تصوروا وصمموا معهم. مصلحة الإيماءة الفنية ليست في نتيجة العمل ، ولكن في العمل نفسه. وليس المقصود منه أن يقول، ولكن من المنطقي في تحقيقه. يجب أن تكون الإيماءة الفنية مشتركة قدر الإمكان مع الجماهير التي تم تصميمها من أجلها.
الخلفية الثقافية . يجب التفكير فيه في وقت واحد في مقر البعثة لأنه يغذي الممارسة الفنية. ويمكن استخراجه من موارد الإقليم المعني على سبيل الأولوية وتوسيع نطاقه كشرط للموارد الخارجية. يجب أن يعزز لقاء الجمهور مع عمل الفنان المقيم ، بغض النظر عن مجال عمله وطريقة التعبير. [End of translation]
...
Your contacts at the Drac Île-de-France
- Christine MAILLARD, Territorial Councillor (Académie de Créteil, Culture and Justice) 01 56 06 50 92 christine.maillard@culture.gouv.fr
...
The optional courses
The arts and cultural education policies implemented by the DRAC are part of old schemes, framed by the 1988 Arts Education Act.
Are included in the student’s schedule and are the subject of a baccalaureate evaluation.
The conduct of these courses is based on a programme published in the Official Bulletin (BO) and planned to be carried out in collaboration with an artistic and cultural partner, partner
- in the field of dance, dutheaterand cinema (other areas of optional education: art history, music, visual arts).
Optional optional courses They are aimed at all levels of education in general and vocational schools. From the second to the final the number of hours of statutory instruction is 3 hours per week. Oral assessment at the baccalaureate and presentation of a file (coefficient 1 at the bac). This teaching is equally supported by the Rectorats and the DRAC Île-de-France to the tune of €3050
Specialist courses are exclusively aimed at students from Grades 2 to 12. The number of hours of regulated teaching is 5 hours of weekly teaching (coefficient 6 at the bac.) This teaching is more restrictive because of a national program, a written test and an artistic performance. This teaching is supported by the DRAC to the tune of €15,038 in dance and theatre and €10,000 on average in cinema.
The academic commissions for the monitoring of artistic teachings (CASEAT (theatre) CASEAC (cinema) or CASEAD (dance)) are convened for monitoring and expertise especially during difficulties or change of partners. They involve the presence of the Academic Delegate for Arts and Cultural Education (DAAC), the national education inspector responsible for the discipline at the academic level, the head of mission of the rector, the principal and teachers, the cultural structure, from the DRAC advisor.
Since 2008, the DRAC Île-de-France has required the signature of a three-year framework agreement between the cultural partner and the school. It must be accompanied by an annual amendment specifying the programming in terms of artistic intervention and cultural rendezvous allowing a relationship to the works, as well as the number of students.